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专题:如何培养孩子的创新能力

本章内容:创造性思维是一种不局限于问题的单一答案,鼓励各种各样的、新异的、超乎现实的解决问题的方法。在日常生活中,父母可以有意锻炼孩子的发散思维,以培养孩子的创新能力。欢迎进入本章学习——如何培养孩子的创新能力。

理论

 

儿童心理学研究指出,小学儿童思维发展的基本特点是,从以具体形象思维为主要形式过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。小学儿童思维的独创性比其他思维品质的发展要晚,要复杂,涉及的因素更多。因此,既不能忽视小学阶段,尤其是高年级儿童思维独创性品质的发展和培养,也不能过高的估计儿童独创思维品质的水平。(家长学校教材——河南省家庭教育用书P 111)

 

案例

 

洋洋特别喜欢玩自己做的陀螺。每天都拿着自己的陀螺去跟小伙伴们比赛,看谁的陀螺不容易被撞“死”。开始时他的陀螺总是撞不过别人的陀螺。后来观察比较他发现,自己的陀螺落地端不够尖,阻力比较大。原来陀螺转一段时间后,本来比较尖的落地端被磨平了。于是他就想怎样才能耐磨呢?

有一次他到外婆家去玩,发现她家一个废弃的铁环,恰好可以套在他的陀螺上,他想套有铁环的陀螺生命力一定很强。一试,果然如此,从此没有哪个小朋友的陀螺能撞过它。

但有一天,他挥手一鞭抽打陀螺时,套在上面的铁环飞了出去,正好飞到另一个小伙伴的额头上。大人们非常生气,都说他不务正业,不好好读书,还闯了祸。他的爸爸说,他再玩陀螺将打断他的手,并把他的陀螺砍烂当柴烧了。老师狠狠地批评了他一顿,警告说,如果他再玩而不把精力放在学习上,将受到更严厉的处分。其实他想他当时完全能够找到解决铁环飞出的办法,可是从那以后他再也不敢玩陀螺了。

 

案例分析

 

孩子在一天天地长大,大人不能总是用居高临下的眼光和口吻与孩子说话。对于在成长中的“小大人”要尊重他们的人格,从而引导他们的幼稚。然而许多时候,大人对孩子却不是这样。

案例中那位玩陀螺的洋洋的父母和老师,当洋洋犯错后,他们恐吓他再玩陀螺将打断手,并把陀螺砍烂当柴烧了,警告他如果再玩而不把精力放在学习上,将受到更严厉的处分。其实他们只是想教育孩子,没想到要摧毁孩子的自尊,但从此这孩子再也不敢玩陀螺了,也不敢用自己的智慧解决“铁环飞出的问题”。

在如此的教育方法之下,孩子的独立性、自主性、创造性被一点点剥去了。

 

意见指导

 

孩子的小小创造力是这么重要的事情,所以一定要注意小心呵护和培养才是,那么究竟怎样培养孩子的创造力呢?

一、谅解孩子,呵护孩子的创造潜能

不能摧毁了小孩子身上那涌动着的、可贵的创造潜能。如果一味地限制孩子对玩具的摆弄,对孩子说太多的“不许”“不能”“不行”,或以骂、吓、打的方式制止他们的行为,那么,所做的不是在教育孩子,而是在用过多的限制不知不觉中磨灭孩子的创造潜能,使他们的个性趋于呆板。最后,一切看似顺眼了,一切却失去了变化的活力。

二、尊重孩子,善待孩子的过错

面对犯错的孩子,父母或老师对他进行教育时,也应该把他当成一个大写的人,一个应该尊重的人,教育时应循循善诱,在肯定孩子优点的基础上再责备。有时小孩子犯错,只是由于他生活经验不足,事先未考虑周全而造成的,并不是有意犯错。

三、理解孩子,引导好他们的“玩”

要精心的组织和安排,在“玩”中逐步培养学生的思维方式、解决实际问题的意识和能力、对事物的理解及态度;这种“玩”更是学生学习的过程,它虽然带有一定的游戏性,但它绝不是简单的重复和模仿,它是让学生去探究、去创造、去实验,在“玩”中长知识、长智慧、长才干。

四、为孩子营造充满创新意识的家庭氛围

孩子的模仿能力很强,父母要创设宽松和谐平等家庭氛围。给孩子充分的自由,鼓励孩子尝试有难度的游戏,让孩子发挥他的创造性。善于发现孩子的好奇心。孩子的头脑通常是开放的,对外界的新鲜事物往往怀有浓厚的兴趣。父母千万不要对孩子的问题置之不理或是嫌弃孩子。父母要珍视并善于保护孩子的好奇心,耐心回答问题,并经常陪着走走,是孩子的好奇心向正面发展。

五、重视培养孩子的观察力

父母应该有意识的带孩子走走,培养观察力,让孩子学会有目的的观察,父母要教孩子由表及里、由近及远、从局部到整体的观察方法,培养孩子的良好观察习惯。

在日常生活中,要引导孩子学会多角度的分析和看待事物,培养孩子的发散思维,逐渐形成习惯。创新的方法主要有延伸、综合、革新、演绎、变向等。比如家里的曲别针,父母可以引导他发现其他作用,如代替别针,做鱼钩等。

六、鼓励孩子的探索性行为

父母要学会欣赏孩子的探索欲望,允许孩子的探索行为,包括在家里拆卸一些东西,父母可以提前告诉孩子,拆卸完之后试着重新组装好,即使不小心把父母的东西弄坏了也不要轻易的责怪孩子。

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