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把家长学校办成真正意义上的学校

时间:2016-06-22 16:53:17  发布人:省编辑   阅读:8740

把家长学校办成真正意义上的学校

濮阳市油田教育中心 

濮阳市油田教育中心所属33所中小学,于2004—2005年度,全部挂牌建立起规范的家长学校。十多年来,我们从教育的可持续发展的大教育观出发,把家庭教育作为现代教育的一个支点,当做一项系统工程来抓。为了把家长学校办成真正意义上的学校,我们一是抓规范,二是抓创新。在坚持“广泛性、规范性、持续性、有效性、创新性”和“规范办学条件、规范管理、规范教学”的基础上,家长学校做到了“十有”、“十落实”。并在实践中探索创新了“两个模式、一个原则”。先后经历了家庭教育试点年、规范年、创新年等十个阶段,实现了家庭教育工作一年一个目标、一年一个主题、一年一个台阶的跨越,使家长学校驶入平稳、健康、科学发展的快车道,形成了自己的特色、亮点。截止目前,濮阳市油田教育中心所属33所中小学家长学校共创建全国示范性家长学校2所,全省教育系统示范性家长学校19所、先进家长学校6所。濮阳市油田教育中心先后被省妇联授予“河南省家庭教育先进集体”,一次被省教育厅评为“河南省教育系统家教先进单位”,两次被评为“河南省教育系统家教示范单位”。

一、坚持“行政领导、校长负责、五老配合、多方参与、层级管理”的办学模式,构建管理长效机制

1、领导重视。领导重视并加强了对家长学校工作的领导、管理,能把家长学校工作列入学校工作的重要议事日程,定期研究家长学校工作,听取家长学校工作汇报,帮助家长学校解决工作中的实际问题和困难,有学习、研究、会议和活动记录。能及时转发和出台文件,每年召开家庭教育工作会议不少于2次,每年深入家长学校调研1-2次。家长学校校长由学校校长担任,并明确一名副校长具体抓家长学校工作,配有一名专职人员专抓家长学校工作。家长学校有计划、有规划、有方案、有总结、有工作活动安排等。

2、机构健全。教育中心建有家教指导中心,并积极组织开展家教工作。家长学校建有校委会和家庭教育指导委员会、教研组、班委会。学校、年级、教学班都建有家长委员会。实行层级管理,一级抓一级,定期研究家长学校管理、教学和开展活动等工作。家长委员会参与家长学校管理,发挥自身的监督和协调作用。学校经常听取家长委员会的意见和建议,不断改进工作。

3、学校管理。教育中心和家长学校建立起了“行政领导、校长负责、五老配合、多方参与”的层级管理机制。家长学校建有完善的、结合实际的、切实可行的各项规章制度,有学校领导、指导师、家长学员、家长学校工作人员的职责,有家长学校工作标准、发展规划、章程等,有先进、规范、示范、星级家长学校评选条件、评估方案、评估细则,以及评选先进的条件和考核办法等。做到定期或不定期的检查考核,并公布考核结果。教育中心关工委和家长学校有规范的文本、电子档案资料。家长学校实行层级管理机制,形成了党、政、工、团、队、关工委齐抓共管和学校其他工作并重并举的格局。把家长学校工作纳入教育目标和行政管理,做到家庭教育工作同其他工作“同步规划计划、同步研究部署、同步考核评估、同步总结表彰”。坚持每年对家长学校工作进行一次量化考核,并评出先进集体、个人等进行表彰。

二、坚持“教师全员参与、对学生家长实行全员全程培训、分年级设立课题、同步分班分层次组织实施教学”的小班化教学模式

1、师资队伍建设。家长学校建立了以班主任为主体的校内指导师队伍,有经过专门培训并取得资质证书的高级指导师100人、高级讲师51人,心理咨询指导师51人,共202人,每校平均6.12人。有领导干部、“五老”、家长、专家和有专门技能的同志组成的志愿者队伍,有27名家教专家组成的讲师团队伍,能胜任家教教学、活动、咨询等指导工作。坚持采取“四种办法”、开展“三项活动”来对指导师进行校内培训。积极推荐指导师参加国家、省级培训。有教学、教研、师资培训计划等,并付诸实施。

2、教学实施。每学期坚持对家长培训四次,每次一个课题,培训时间不少于两个课时。坚持小班培训,孩子在哪个班学习,家长就在那个班培训。孩子的老师和班主任就是家长的老师和班主任。在教学活动中做到“十有”、“十落实”。家长学校有统一的教材,有统一的教学纲目。指导师能够做到认真备课、讲课和批改作业、积极参加教学研究和家教活动。授课时能根据成年人的特点,使教学内容通俗易懂,家长学员听得懂、记得牢、做得好。家长有记录本、作业本,上课认真记录,课下认真完成作业。

3、改进教学形式和方法。为使家教指导更具有针对性,除小班化教学外,我们还举办了不同形式、面向不同群体的家长学习班。如开展家教论坛、超市、沙龙、热线、交流、通信、在温馨作业中体验收获等形式的学习活动,以及单亲、留守、农民、隔代、外闯市场等家庭学习班。在教学方法上,我们还采取了自学、座谈交流、释疑解惑、个案指导、专家支招、亲子沟通、角色转换、体验感悟,使各种方法互相补充,相得益彰。

三、教材使用的校本原则

现在教育中心家长学校指导师使用的教材是河南省《家长学校教材》,参考教材是《家庭教育函授大学教材》和教育部《家庭教育教材》、《全国家庭教育指导师培训教程》、《不输在家庭教育上》,以及教育中心编写的家教资料。家长使用的教材以省编教材为主,以《不输在家庭教育上》和教育中心编写的家教资料为辅。学校在整合各套教材和征求家长意见的基础上,以《省编家长学校教材》为主,参考其他家教教材,结合本校实际编写教案。在每次培训前,学校领导和各年级骨干教师共同研究、确定课题和内容,由年级骨干教师一人编写教案,在征求授课人意见修改后,各授课人再根据本班实际进行修改,最后由学校领导把关,形成本次培训的“校本教案。”在开班前还要对全体授课教师进行一次培训。

四、网络培训形式多样

自2008年以来,我们始终坚持每周六晚上利用中华家教网呱呱视频大讲堂,面向油田和全国举办家教讲座。家长通过视频,零距离聆听专家讲课和面对面的互动交流。在每学期初,教育中心关工委把课程表、主持人、讲课人、课题、授课时间安排好,并通知学校按时组织家长收看。我们的讲座和经验介绍深受全国各地广大家长与专家的好评。我们的家教文章和家教经验经常在网上出现。我们还在濮阳市油田教育中心信息网上开辟了家庭教育专栏,各学校也在自己的网站上建立了家庭教育网页,还建立了班内网、家教QQ群、博客群、校讯通等,家长还能通过网络经常组织孩子开展一些有益的活动,开启了家教网络的新生活。

五、特色家教活动异彩纷呈

一是精心组织开展“书香家庭 亲子共读”活动。及时转发文件,学习领会精神,提出具体要求。广泛宣传发动,使大家积极投入到活动之中。教育中心和各学校都建立了“书香家庭亲子共读”活动领导小组,明确分工、专人负责。精心制定方案,周密组织安排。家长和学生有阅读计划和方案,并购买了相应的图书。采取多种形式组织阅读、写心得体会。活动中坚持家长参与、引领指导、亲子共读。教育中心专题调研、具体指导、总结经验、进行推广。教育中心共有三篇文章刊登在《书香家庭亲子共读》通讯上。为使活动持续、有效地开展,不断在读书活动的形式上、方法上下功夫,努力使学生养成喜欢阅读、自觉阅读的好习惯,我们打造了自己的特色和亮点。首先是让阅读活动充满快乐。如用活动激发兴趣,给学生创造更多的出彩机会。比如“晨诵、午读、暮省”活动、“经典美文诵读”活动、“好书伴我成长”演讲比赛、“读书感悟”系列征文活动,等等。这些多种形式的读书活动,让学生尽情享受到了阅读和分享快乐。同时,我们还开展亲子阅读活动,在阅读中凝结亲情;开展书香班级评比活动,让学生体验阅读是一种责任;组织周末联合读书会,让孩子们体会到读书是一种责任。其次是家长学习家教知识、方法要以读书作为新常态。把家长读书融入家长培训之中,每学期举办1-2次家长读书沙龙,由经过培训的家长主持,每次时间控制在1.5-2小时。在读书活动中、引导家长读家教教材,针对家长家教实际,通过不同的形式、方法和流程的阅读,使家长在阅读中认识、感悟、自省、反思、接纳、包容,取得了很好的效果。再次是学校全员阅读。全校开展“好读书、读好书、用好书”活动。学校成立“好读书协会”、《论语》和《道德经》研究协会,会员由老师和学生组成。设立年级协会,提倡每个年级要有自己的特色。会长由年级、艺术部和体育部主任担任,会员有爱好读书的老师和学生组成。会长负责本协会的命名、招募会员、制订章程、书籍选择与购买、组织研讨活动等工作。平时活动以自学为主,也可小范围的面对面交流,在微信群中交流心得,每月组织一次集体交流研讨活动。二是创建“学习型家庭”活动。家庭设立书屋、书角、书架。采取亲子共读、家庭联合读书会、建博写博等形式,实现了亲子共读、共写、共成长。三是合作式家庭教育活动。以5-6户为一个活动小组,通过学习型、阅读型、习惯型、游戏型等实践活动,使孩子相互学习、交流共同进步。四是家教经验交流活动。开展先进集体、先进个人经验交流,召开现场会推广他们的经验,并将优秀的家教经验汇编成《家教典型经验集锦》,表彰典型等。五是家教个案指导活动。制定指导方案,建立“四位一体”指导师队伍,培训骨干教师,掌握指导的步骤方法,分阶段实施指导。几年来,家教个案指导成功案例达250多起。转变的家长、学生没有出现过反复。六是“星级家长学校”评估活动。制订了《评估方案》和《评估实施细则》,家长学校每年自评一次,教育中心每三年评估一次(现在已对各中、小学家长学校进行了两次检查评估)。坚持对各家长学校进行客观准确、公平公正的评估验收,确定所有家长学校的星级后授牌表彰。七是“打骂孩子是犯罪行为吗—亲子签约活动”。这项活动是从今年开始的,先在七个学校共1.5万个家庭中进行试点,总结经验后全面铺开。《签约书》的主要内容是:现状对照、原因分析、反思调整、亲子约定四部分。主要流程是:组织学生认真填写《签约书》,在家长培训时发给家长,家长面对孩子全方位的反思自己行为,确保内容的真实性;全校举行签约仪式,家长、学生分别签字,请各层次的多对亲子代表现场口述承诺;开展百日挑战赛,把每天活动内容发至学校“米学网”(学生素质电子评价平台);总结经验、推广典型、评选先进、进行表彰。八是开展家庭教育调研活动。针对家庭教育工作的重点、难点、热点及家长意见,我们每年坚持深入到各学校1-2次,对家庭教育工作进行调研,帮助学校解决自身难以解决的问题,并总结、推广典型经验。

六、创新管理、教学的形式和方法

坚持在常规管理、常规教学前提下的创新,推进家长学校工作科学健康发展。一是教学模式不断创新,对课程内容进行挖掘、筛选、提炼、收集和整理,探索出“开放自我、合作互助、情景模拟、角色体验、温馨实践”的体验互动教学模式。在教学过程中突出抓好“摸、听、说、读、写、研、讲、访、评、反”十字培训模式。寄宿制学校还探索出了“三学三沟通”的培训模式,有效地提高了教学效果,达到了提升家长素质和育人能力的目标。二是创新了“开放、民主、体验、互动、创新、生活化、个性化”的办学模式,形成了具有特色的管理队伍多元化、师资队伍多元化、授课方式多元化、教学形式多元化、教育资源多元化,构建起“抓自主教育、倡体验教育、促发展教育”的整体家庭教育体系。三是建立起“五老”和学生参与家长学校管理的文明执勤监督机制。在家长学校开班时,“五老”志愿者和学生小分队,在校园对家长不文明行为进行监督和劝阻,对各班的人数、纪律进行检查,发现问题及时向学校汇报。“五老”志愿者平时经常向家长征求对家长学校意见和建议,并及时反馈给学校。四是家长志愿者参与学校管理。家长自愿报名,经学校批准并下聘书后成为学校志愿者,参与学校管理、值勤、值班和各种活动,并可单独组织家长和学生活动。寄宿制学校家长志愿者和学生一起吃住,在校园、班级、食堂、宿舍,都有他们参与学校管理的身影。五是进一步完善了“以家教中的突出问题为切入点,以体验互动活动为载体,以家长的参与和感悟为主线,以指导家长在感悟中主动反思、转变家教理念和家教方法为目的”的体验互动教学模式。六是创新了具有鲜明特色的“教材使用的校本原则”。七是创新了学校任课教师全员参与,不同群体家长分班、分层次培训的形式。八是创新了家教自主学习的新模式,家长自主管理课堂学习,由家长志愿者担任读书会主持人,学校对主持人进行全方位指导培训,再由他们带领全班家长通过朗读、分享从而自知自悟,让家长真正认识到读书—自省—成长的家庭教育作用。

七、加强基础建设,不断改善办学条件

各学校都有固定的学员教室、活动场所,指导师备课、开展教研活动有办公室,室内有关于家庭教育的报刊、杂志、教科书、办公用品,有的学校还给教师配了电脑等,有家长学校校牌。有一定的办学经费,能满足家长学校教学和开展各项活动的需要。做到专款专用,账目公开。在家长学校讲课和开展活动的工作量,有的学校给以一定的补助,有的学校纳入绩效工资参加分配。教育中心中小学起始年级家长每年购买省编教材均在一万本左右。各年级分两次购买《不输在家庭教育上》近67000余册,做到了家长学员人人有教材。

八、取得了家校双赢的实效

1、家教理念得以更新。通过培训,家长的家教理念、家教方法有了很大的转变和提高。家长鲁守义有一个独生子,平时视如掌上明珠,娇生惯养。在施教中一味的溺爱、错爱、宠爱,使孩子养成娇气十足、依赖性强、自私、享乐、自立能力差、性格孤僻和与其他孩子不入群的坏习惯。在家里是“以我为中心”、“老大”、“小皇帝”,不懂礼貌、不知谦让。在和其他孩子一起学习、玩耍时总爱我说了算,经常因一些鸡毛蒜皮的事发生矛盾,轻则不理不睬,重则大打出手,成了学校有名的“捣蛋大王”。经过无数次唠唠叨叨的教育,孩子的毛病一点也没有改掉。后来采取“棍棒教育”,动辄对孩子打骂、讽刺挖苦、呵斥、体罚等也不奏效。参加家长学校培训后,鲁守义更新了家教理念,改变了家教方法,才走出家教误区。特别是通过“合作式家庭教育”,使孩子融入了群体,使自私的孩子学会了宽容,使“以我为中心”的孩子懂得了珍惜友情,使自控力差的孩子学会了正确处理学与玩之间的关系,使孤僻的孩子学会了发现优点和取长补短。鲁守义说:“孩子变了,彻底的变了,由捣蛋大王变成了好孩子。”

2、教师素质得以提升。通过教学实践的锻炼,教师的素质和育人能力大幅度提升。张淑荣老师深有感悟的说:“过去学生出了问题,家长和老师互相埋怨、推卸责任,教师、家长关系紧张,现在是沟通、配合,共同帮学生改进错误,教师、家长关系和谐。过去老师只重教书不重育人,现在是既重教书又重育人。通过教学实践,我也找到教育自己孩子的神丹妙药。”家长王卫萍也说:“家长学校和老师留给我更多的是感动和感激,每当我教育孩子感到疑虑和困惑时,第一个想法就是找家长学校的老师。因为老师讲的贴近实际、贴近生活、针对性强,我们听得懂、记得牢、做得好。”

3、培训效果得以彰显。教学形式和方法的创新,取得了良好的教学效果。学生任建豪的妈妈在“角色转换”培训中,面对孩子深有感悟的说:“11年来,孩子第一次痛快的发泄出对妈妈不满,他那种兴奋溢于言表。我终于第一次感悟到孩子的不易,听着自己平常那刺耳的话语,我替儿子委屈,在此我向儿子鞠躬道歉。”刘一凡的家长说:“我是个农民,过去不会教育孩子,结果孩子各方面都是一塌糊涂。通过学习,我认为教育孩子和种庄稼一样,会种庄稼的人才会种出好苗,教育孩子必须懂得科学育人的道理,才会培养出合格的人才。我用学到的家教知识和方法教育孩子,结果孩子转变了。”

4、和谐社会得以践行。家长素质的提升、家教方法的改进,引起了家庭中没有硝烟的自我革命,解决了不少家庭长期以来无法解决的矛盾,践行了和谐社会的构建。家长王新红,在施教中对孩子疏于管束,使孩子染上网瘾,深陷网络游戏中不能自拔。就采取简单粗暴方式限制他上网。孩子就外出上网几天不归,她和丈夫丢下工作,像疯了一样在外昼夜寻找,找回后就死死盯住他,可孩子网瘾一上来就座卧不宁、惹事生非并要轻生,有一次居然气急败坏地一拳向墙上砸去,竟把小手指折断了。为了孩子家庭吵闹不断,她也曾离家出走,家庭矛盾恶化到崩溃的边缘。通过培训,她改变了家教方法,心平气和地和孩子沟通,用亲情去感化他。坚冰终于融化,孩子戒掉了网瘾,家庭又和谐了。

5、素质教育得以推进。家长学校的成功举办,形成了良好的育人环境,培养了学生良好的习惯和健全的人格,提升了学生的创造能力。油田六小在创新活动中,几年来列入国家级的项目就有97项,获专利成果的32项,有4人获国家八部委颁发的“中国青少年科技创新奖”。在第25届全国青少年科技创新大赛中,油田教育中心获科技成果创新一等奖,是河南省5年来唯一获得的一等奖。在各级开展的体育、文艺比赛中都取得了优异的成绩。油田一小的管乐团、艺术团、舞蹈团,受邀先后在北京、港澳、美国、俄国、日本等地访问演出,深受欢迎。素质教育的提升,促进了油田整体教育的蓬勃发展,教育教学质量继续走在河南省的前列。

6、学校声誉得以扩大。家长学校成功举办,提升了学校声誉,得到了各级领导、专家的好评和认可。2010年,全省教育系统家庭教育现代化现场会在油田教育中心召开,省、市领导和代表共300余人参加,会上听取了我们的经验介绍,并深入部分学校考察参观,广大代表对我们的工作无不交口称赞。省教育厅家教指导中心副主任杨玉厚说:“这次大会开得非常成功,从组织到效果在全省都是空前的,油田教育中心的家庭教育工作,真不愧为是全省的一面旗帜。”2014年,油田教育中心关工委主任罗光远同志作为全省三个代表之一,参加了全国教育关工委家庭教育工作经验交流会,我们的家庭教育工作经验,在会上得到交流。2015年,河南省卓越家教联盟第一次年会召开,油田教育中心是23个联盟成员之一,罗光远同志还当选为副理事长。2011年,全国教育系统关工委成立20周年纪念暨表彰大会在北京召开,油田十小副校长郝姝静作为全省三个代表之一参加了会议,并在会上介绍了本校的家教经验,受到与会代表的一致好评。2015年,全国“推进区域家长学校建设新常态”研讨会在上海召开,油田第四小学应邀参加,家长学校办公室主任郭丽艳在大会上介绍了本校的家教经验,受到与会代表的一致称赞。

几年来,我们先后接待了新疆、黑龙江、四川、山东、上海、郑州等家庭教育考察团20多批次600余人。通过实地考察,各地考察团对我们的家庭教育工作无不交口称赞。我们还受邀派出专家到外地介绍经验、讲学、帮助培训师资等。中华家教网首席家教专家顾晓鸣在查看了油田教育中心部分家长学校后说:“感谢你们在全国家庭教育工作中创造了一个良好的局面,不愧为是全国家庭教育工作的一面旗帜”。声誉的提高,改善了学校的育人环境。赢得了所在社区、主业单位和家长在人力、物力上的大力支持。社区和主业单位积极为学校维修校舍、购买教学用品,投资少则几万元,多则几十万元。很多家长还主动为学校做好事、修理桌凳、门窗等。目前,油田教育已经形成了领导支持、社会关注、家长配合,同心协力办大教育的良好格局。
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