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用经典浸润童年 让书香点亮人生

时间:2016-06-02 14:43:40  发布人:省编辑   阅读:9230

  用经典浸润童年   让书香点亮人生

——濮阳市油田第一小学读书活动经验材料 

濮阳市油田第一小学  唐春花 

读书是人们最重要的学习方式,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。一个崇尚读书的民族必定是理性、优秀的民族;一个崇尚读书的社会必定是充满希望的社会;一个崇尚读书的校园必定是健康而充满生机的校园。学校是读书的家园,应该飘荡出浓浓的书香;经典是构筑我们精神世界的基本材料,精神成长需要用经典的雨露来浇灌。我们油田一小努力把学校打造成办学有特色,内涵有发展,师生共成长的知识乐园、精神家园、人文校园,让阅读引领全体师生过上一种幸福完整的教育生活,让师生在浓浓的书香中成就高雅人生。

一、播撒读书的种子

美国巴尔博士说的:“孩子的心是一块奇怪的土地,播上思想的种子,就会获得行为的收获;播上行为的种子,就会获得习惯的收获;播上习惯的种子,就能获得品德的收获;播上品德的种子,就能得到命运的收获。”每一个孩子都是天生的读书种子,他都有一块喜爱阅读的心田,为孩子的童年播撒读书的种子,为生命奠基,是我们教育工作者的重要职责。油田一小以“创建书香校园、书香班级、书香家庭”为突破口,按照“师生主体,全员参与,以校为主,辐射家长”的工作思路,倡导“用阅读经典引领师生精神成长”,让校园成为学生快乐成长的理想乐园,教师实现专业发展的理想舞台,学校提升教育品牌的理想平台,学生、教师、学校共同发展的理想空间。让师生在进行经典诵读中共同获得精神的成长,让教师由“经验型”向“学习型”、“科研型”发展,让学生在书的世界中受到物质和精神的双重洗礼,在孩子心灵上播下读书的种子。

二、强化阅读的理念

在每一天的生活中,我们离不开阅读,而阅读会使我们每个人的生活更加美好。阅读也是教育的核心,阅读是一个人精神成长的重要渠道,每一本好书就是一段人生,甚至就是一段历史。对于我们孩子来说,没有图书的童年是营养不良的,经典的图书滋润着孩子的心灵,在童年的阅读会使孩子终身受益。我们油田一小以“培养学生、成就教师、影响家庭、润泽社会”为宗旨,开展以创建“书香校园”为主题的丰富多彩的读书活动,用心组织,精心设计,活动做到规范化、科学化、多元化、系列化,让书香洋溢生命的魅力,让书香飘洒迷人的校园,让师生伴随着书香成长。

三、营造阅读的氛围

油田一小重视校园文化建设,处处营造读书的氛围。在校园文化布置上颇费匠心:

(一)墙壁橱窗文化。让每一块墙壁都会说话是我们油田一小的追求。教学楼的墙壁上,那一幅幅融书法、绘画、诗词于一体的富有诗情画意的唐诗、宋词随处可见,楼梯楼道到处张贴着读书名言,学校大路两侧及橱窗展示的全是学生读书方面的版面,处处皆经典、句句是至理,整个校园流淌着清新的书香气息,渗透着睿智的诗意。

(二)校园小树文化。为了便于孩子们积累诵读古诗词,学校专门收集了一些关于四季、风景方面的古诗词,悬挂在校园的小树上,供大家吟诵,校园“一树一诗”营造出浓厚的经典诗文诵读氛围。这些卡通的造型,优美的诗词,深深地吸引着同学们,每到课下、闲暇时,这里就会变得热闹起来,同学们三五成群地聚到一起,或品读古诗,或背诵古诗,或说或笑,大家在玩中学,在玩中记,这里成为校园里一道亮丽的风景线。

(三)图书阅览室文化。在图书室、阅览室的软硬件装备上,学校加大了投入,增加了图书,优化了图书室管理,注重书香氛围和良好阅读环境的营造,让它成为师生的阅读乐园,精神家园。

(四)校园广播站文化。红领巾校园广播站是传递校园文化的重要载体,深受广大师生的喜爱。油田一小让校园上空充满书香,让师生全方位感知读书的快乐。红领巾广播站开办的栏目有诗韵飘香、经典品读、音乐地带、文学芳草地、学习直通车。广播站配有站长、编辑、记者、播音员,从采集稿件到编辑制作直至最后播音均由学生独立完成,提高了同学们的综合素质和能力。

(五)班级图书角文化。我们一小在每个教室都设有图书角,在每个楼层都设有流动书吧。同学们集思广益,给班级图书角和书吧命名,像“墨香轩”、“静雅斋”、“沁心园”等等这些名字都散发着浓浓的书香气息。老师还倡议同学们“为班级献上一本,看百本”的活动,实现书籍资源共享,保证学生有足够的书籍阅读。

(六)移动小书架文化。这是对班级图书角的补充,在保证一定图书量的基础上,一小提倡生生互动,学生把看过的书互相调换阅读;班班互动,同年级图书角的图书定期交流,横向交流,资源共享。

浓浓的书香飘散在校园的每一个角落,墙壁橱窗、校园小树、图书阅览室、校园广播站、班级图书角、移动小书架为学生阅读提供了极大的方便,这钟“敞开式图书馆”顺应了孩子们的需求,发挥了教育的价值,使我校的每一个角落变成了精神和文化的培植地。 

四、构建阅读的课程

为了保障阅读时间,油田一小除安排了晨诵、午读共计半小时的阅读时间外,还在校本课程中专门设立了每周一节的阅读课。阅读课又分读物推荐课、阅读指导课、阅读欣赏课、阅读交流课等多种课型。

(一)读物推荐课。小学生年龄小,阅历浅,选择读物时往往带有盲目性,随意性,油田一小引导孩子们有方向的阅读,每年会推荐一些阅读书目给不同年龄阶段的孩子,实现阶梯阅读。

低年级段——以古诗词、绘本故事、童话故事为主要内容。

中年级段——以经典童话、科普读物为主要内容。

高年级段——以散文、经典名著、国际大奖小说为主要内容。

(二)阅读指导课。这类课主要是指导学生阅读的方法,引导学生合理使用工具书和如何搜集信息、处理信息,让他们懂得读书要有选择,要广泛,要善于挤时间,更要善于思索、质疑,让阅读滋养学生的人生。

(三)阅读欣赏课。这类课主要是引导学生欣赏阅读材料,可以通过配乐朗诵,人物表演等各种方式,促使学生在理解的基础上对美文进行鉴赏,受到美的熏陶和感染,积累语言材料。

(四)阅读交流课。这类课主要是组织学生交流课外阅读的收获体会或者对所读作品的内容进行评论,让学生充分表达自己的感受,提出自己的见解,尊重学生的独特体验,引导学生正确的价值取向,共享读书收获,感受读书的快乐。

这种多元的的阅读课程,为学生播撒了书香的种子,孩子们沐浴着书香快乐成长。

五、开展阅读的活动

活动能点燃兴趣的火花,油田一小将读书贯穿于丰富多彩的活动中,以喜闻乐见、趣味横生的活动形式让学生直面经典,感悟经典。让书香浸润校园,让经典滋润童年,让阅读伴随成长,以书激趣,以书培智,以书养性,以书育人。

(一)经典诗词 “五个一工程”,让学生感受传统文化的魅力与精髓。

一是每天“课前一诵”活动。各班级充分利用课前十分钟,让学生多接触经典,多读多背从而多用,不增加负担,使经典诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。

二是每周“一诗”活动。可以是一首古诗或一篇经典美文,让学生坚持天天吟诵。(以小学生必备古诗80首为基础,班级可以再适量推荐一些经典古诗,供学生参考选用。每学期,学生根据教育教学需要,可自由拓展优美诗文10—20篇。)

三是每月一次“赛诗会”活动。学生们以诵读古诗、讲诗人的故事、“接诗”游戏等多种形式开展赛诗会,以赛带学,促进学生对本学期所学的诗文进行复习巩固,激发学生学习课外经典诗词,拓展内容,感悟中华文化的魅力,提升学生的文化底蕴。

四是每学期一次“原创诗歌”比赛活动。为传承诗词文化,一小每学期举办一次“原创诗歌”比赛活动。鼓励同学们收集、阅读、欣赏古诗词,创作诗歌,并通过手抄报的形式与同学们交流。少先大队通过评选将孩子们精心设计的优秀原创作品在全校进行展示,此活动的开展既丰富了学生的课余生活,又激发了孩子们学习诗词的兴趣。

五是每学年一次“诵读成果”展示活动。在“清明节”、“国庆节”、“中秋节”、“端午节”等有纪念意义的节日期间,开展诗词吟诵成果展示。学校组织要求每班一个大型精彩节目,紧扣活动主题,精选诗词,采取吟唱、诵读、绘画、歌舞等多种表现形式进行展示,有力地推动了学校经典诵读活动的深入开展。

(二)校园童话节,让学生徜徉在多彩的童话世界里。

童话节我们秉承“童心、童真、童趣”这一宗旨,将童话与读书活动结合,与艺术教育结合,与综合实践活动相结合,通过“读、讲、演、写、唱、画”等多种形式,安排了“读童话、讲童话、演童话、写童话、唱童话、画童话”系列活动,一个个精彩的故事走进了同学们的心灵。童话节给孩子们一个诗意的童年,一片翱翔的天空和展现的舞台,学生沉醉在书籍中,不断地体验阅读给自己带来的快乐与幸福。童话“真善美”的种子在孩子们的心田生根、发芽,并将伴随他们走向幸福的人生!

(三)校园读书节,让学生尽情享受阅读的快乐。

油田一小每年都开展快乐的读书节活动,活动的口号是:“我读书、我快乐、我成长”旨在激发师生读书的兴趣,让每一位师生都亲近书本,喜爱读书,学会读书,养成热爱书籍,博览群书的好习惯。并在读书实践活动中,通过各种形式,让师生开阔视野,享受阅读的快乐。

在读书节期间,油田一小开展了内容丰富的读书活动,有教师篇------青年教师读书沙龙;学生篇------开展“好书伴我成长”演讲比赛、“写读(观)后感”系列征文活动、优秀读书笔记评比等活动;家庭篇-----通过走进“书香家庭”的拍摄活动,向全校学生展示良好的家庭读书氛围,让学生把书香带进家庭。读书节活动中,一小还把阅读与学生写成长日记联系起来,与教师写教育随笔结合起来。读书节让孩子和教师走进书本,真正让师生伴着书香成长。

(四)亲子阅读,在阅读中凝结亲情,实现共同成长。

亲子阅读,又称“亲子共读”,就是以书为媒,以阅读为纽带,让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。通过共读,父母与孩子共同学习,一同成长;通过共读,为父母创造与孩子沟通的机会,分享读书的感动和乐趣;通过共读,可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。这种“小手拉大手,常在书中走”的亲子共读活动,实现了两代人、三代人的共同成长。

(五)周末家庭联合读书会,让孩子们体会到读书是主流。

几个家庭联合起来,每周末为孩子们举办一期读书会,每周一个主题,每期轮流主持。老师可参与其中,作为总指导,总策划,起到引领的作用。读书会让大家认识到读书不仅仅是一种行为,更可以成为一种习惯、一种需要。读书活动从一个家庭走入群体,让孩子们体会到读书是主流,是大家都喜爱的事情,这样更容易使得孩子们热爱读书。

六、完善阅读的评价

油田一小建立了书香班级、书香家庭、读书小明星、读书小博士、小作家,好学上进十佳教师的评选制度。学校制作了“书香班级”流动牌,每个学期期末评选一次,看哪个班读的书多,活动组织的多,班级文化建设的好;读书小明星是由班上的同学推选出来的,每个月评选一次,然后统一在教室阅读栏里进行表彰,并给予一定的书籍奖励;书香家庭每学期评选一次,书香家庭由书香班级的班主任推荐,出示家庭读书的材料后,由书香校园领导小组评定,学校召集家长集体颁发证书、赠送书籍。十佳好学上进教师评比每学年一次,根据教师在学校博客圈上发表的读书笔记数量和点评别人的读书笔记次数多少,由书香校园领导小组评定。截止目前,油田一小有近500名学生、30个班级、50名教师、90个家庭分别获得过读书小明星、书香班级、十佳好学上进教师、书香家庭荣誉称号。

实践证明,油田一小以创建“书香校园”为突破口,有力促进了学科教学,全面推进了素质教育,学生阅读能力得到提高,综合素质获得和谐发展,良好习惯逐渐养成。学生喜欢阅读,爱上阅读,和好书结缘,与经典同行,阅读成为师生们的一种生活方式,我们也真正感受到阅读的无穷魅力,用经典浸润童年,让书香点亮人生!

  
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