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诵读国学经典 润泽幸福童年

时间:2015-06-18 10:11:04  发布人:省编辑   阅读:3141

濮阳市油田第一小学   唐春花

    濮阳市油田第一小学现有49个教学班,3800多名学生,165名教职工,多年来,油田一小以校园文化建设引领学校内涵发展,以传承传统文化为依托,以道德教育为手段,着眼学生终身发展,扎实推进素质教育,组织开展了以“国学经典诵读”为代表的系列特色活动,积累了一些经验,取得了一些成绩。现将这一活动的开展情况总结如下:

一、提高认识是前提。

    充分认识经典诵读的重要意义, 把经典诵读作为加强学校德育工作的重要载体。从《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》到濮阳市委提出“诵读中华经典”的号召,充分说明“诵读国学经典,构建我们的精神家园”是各级领导大力提倡的,为我们学校经典诵读指明了方向。领导的重视是前提,老师的参与是基础,调动学生积极性是关键,家长的支持是保障。为了取得共识,油田一小首先召开了专门的领导班子会议,让领导先认识经典诵读的意义,然后又召开教师座谈会,使教师们明白这不是在和语文数学课抢时间,经典诵读对学生来说是一件受益终生的事,虽然考试不考,但我们的教育不仅仅是为了考试,更应该为学生的终生发展奠定基础。接下来,一小又召开家长会,使家长同样认识到经典诵读活动开展的必要性。


    近年来,油田一小一直将“经典诗文诵读”作为实施素质教育重要举措之一。这是基于下列五点思考:

    ●“经典诗文诵读”领悟中华民族传统文化的魅力,感受中华民族优秀文化的精髓,践行社会主义核心价值观。通过开展经典诵读活动,让学生接受中华优秀传统文化熏陶,引导学生认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统,充分挖掘与诠释中华传统文化内涵,积极引导青少年自觉践行社会主义核心价值观。

    ●“经典诗文诵读”是油田一小育人目标的重要举措。五年的小学教育要着眼学生终身健康发展,为学生奠定好人生基础,让学生终身受益。诵读经典诗文能为学生思想和精神的健康发育提供丰富的营养,促使学生做有根之人。

    ●“经典诵读”寓立德、启智、审美、明理等教育于一炉,意义深远。文学经典凝结了先人对人生、社会、自然的观察与理解,闪烁着智慧的光芒,是民族文化的精髓、人类智慧的结晶,兼容了德育、智育、美育等丰富的内涵。

    ●“经典诵读”应该成为校园文化建设的重要形式。基于文学经典的重要属性,油田一小用经典诗文的内容唱响校园文化的主旋律,让“经典诵读”成为校园文化建设的抓手。

    ●“经典诵读”是打造书香校园的重要内容。多年来,油田一小积极引导广大师生开展丰富的读书节活动,努力用书香熏陶学生,用书籍垫高学生,着力培养书香儿童、书香教师、书香家庭,倾力打造书香校园。“诵读经典诗文”就是其中一项重要内容。

二、营造氛围是基础。

    油田一小重视文化建设,营造处处有经典的氛围。在校园文化布置上颇费匠心:校园文化墙和橱窗突出“读千古美文,做书香少年”主题,点面结合,让学生目之所及、心之所思,处处皆经典、句句是至理,力求每一棵树、每一面墙壁都会说话、都能给人以启迪,整个校园流淌着清新的书香气息,渗透着睿智的诗意;优化图书室、阅览室的软硬件装备,加大了图书室的投入,优化了图书室管理;教室是学生学习活动的主要场所,油田一小重视班级文化建设,形成了各具特色的班级文化。在每个教室都设有图书角,在每个楼层都设有流动书吧。学生们能够接触到的名人名言、成语故事、经典名著等书籍增多了。每班在黑板报一角建立“经典诵读角”,定期向学生推荐好的书目,评选班级诵读之星,交流诵读心得,展示学生诵读成果;一小还注重宣传阵地建设。一是发挥红领巾广播站的作用。把校园广播当作一门课程来做,教育学生“读经典的书,做有根的人”;设立“与圣贤交谈”栏目,解读相关经典内容,播放圣贤德育故事;二是利用校园网“书香校园”专栏推介国学经典,交流诵读心得;三是利用红领巾画廊举办学生“诵经典诗文书画赛”作品展;四是发挥校园博客的作用。利用告家长书、家长学校培训活动等途径,向学生家长宣传“经典诵读”的重要意义,介绍“经典诵读”活动的安排,让校园博客成为一个开放的档案,寻求家长的积极配合,架起家校共同参与诵读的桥梁,共同促使学生认真诵读经典。


三、激发兴趣是关键。

    经典诵读对于学生来说,是单调枯燥乏味的。教师只有激发学生的兴趣,那琅琅上口的“经典诗文”才能吸引学生,学生才能读得有滋有味,劲头十足。油田一小为了激发学生的兴趣,努力做好“四个”结合。

    1、与学科课程相结合。

    ——与语文学科相结合。让经典诵读与识字、阅读、表达相伴而行,并最大限度地融合到语文教学之中,作为语文教学的补充、拓展和延伸,实现语文教学与经典诵读的良性互动。如在识字中积累成语;在阅读中品读经典;在习作中引用经典名句等。同时经典诵读活动中背诵的诗句、国学名句,也为学生的语文学习夯实了基础。

    ——与艺术学科相结合。艺术学科是经典诵读建设的升华。音乐课中,有古诗词歌曲的教唱,以唱经典的形式,直抒情怀。美术课中有为古诗配画,以绘经典的形式,寄情山水。体育教学中将古诗文诵读融入跳绳、踢毽子等活动中。

    ——与写字教学相结合。以书经典的形式,提升品位。每周的写字课上,书写诵读的内容,教师把集体诵读的篇目工整地抄写在黑板上,同学们在诵读本上临写。在书写中,学生既练习了写字的能力又体会到了中国传统文化的魅力,提高了练习书写的积极性。有效的将“书法”与“经典诗文”两件中国文化瑰宝加以整合式地开掘,让中华民族灿烂的文化深深地根植于学生幼小的心灵中,滋养学生的精神世界。   实践证明,经典诵读只有和每个学科的教学紧密结合,才能使全体教师形成传播经典的观念,才能形成使经典诵读工作其内容丰富而充满生机。

    2、与学校活动相结合。

    油田一小将经典诵读贯穿于丰富多彩的活动中,以喜闻乐见、趣味横生的活动形式让学生直面经典,感悟经典。在每次的诵读比赛中,一小都会设计一系列与“经典诵读”有关的活动。通过集体背诵、个人背诵、古诗词接龙等活动,激发学生的诵读兴趣,挖掘学生多方面的潜能。同时学校德育处还将结合学校每年的“读书节”,开展丰富多彩的诵读实践活动,让会唱的、会画的、会跳的、会诵的、会写的学生都有机会展示自己最“亮”的一面。学生在享受“与经典为伴”的吟诵乐趣中,得到启迪与熏陶。

    3、与课间游戏相结合。课间,学生在游戏时进行各种形式的诵读,跳着皮筋,合着节奏,背诵《三字经》;拍着手背诵《弟子规》《千字文》……不同形式的诵读活动随学生的兴趣自由发挥,在游戏中让孩子体验国学,体验诗韵,体现人文素养。

    4、与家庭教育相结合。 油田一小鼓励、倡导学生家长参与经典诵读,督促学生每天回家进行10分钟经典诵读活动。倡导家长和孩子一起读,积极营造浓厚的家庭诵读氛围。一小每次大型活动,都会邀请家长参加,家长会看到孩子们把诵读融入书法、朗诵、舞蹈、合唱中的精彩表演,并向家长宣传学校“经典诵读”建设的阶段性成果,努力使家长也养成诵读习惯,促使家长素质不断提高,进而使学生的读书环境得到改善,以达到更好的读书效果。

四、持之以恒是保障。


    经典诵读最难做到的是坚持,为了保证学生的诵读时间,丰富学生的积累,确保诵读效果,油田一小的具体做法是:

    1、晨读:早晨课前的十分钟是学生诵读经典、有效背诵的最佳时间。全校师生共同诵读“精彩片断、好词佳句、名言警句、经典诗文”,朗朗的书声让一小的校园呈现最亮丽的风景。

    2、课前吟诵:充分利用每天语文课前一分钟时间,开展“课前吟诵”活动,做到“读而常吟之”,“学而时习之”。

    3、诵读指导课:油田一小力求以课程设置引领学生诵读经典诗文,在地方课程中划出一课时,教师或带领学生进行诗文欣赏,或讲诗文故事,或品析经典或举行赛诗会等,形式不一。用教师丰富的诗文知识与多彩的课堂,对学生进行阅读指导,解决学生诵读中遇到的问题。

    4、拓展作业。油田一小倡导教师要配合语文课学习布置一定的拓展阅读作业。寒暑假期,各班级制定学生阅读计划,推介一定书目,有目的引导学生诵读经典,广泛阅读。

    5、节日课程。节日课程是油田一小的校本课程之一,在国庆、端午、中秋等传统节日中,带领学生诵读相关的诗文,开展一系列的相关活动,让学生在浓浓的节日氛围中走进经典。在一小自己的读书节等节日中,学生们也是读经典、诵经典,充分感受着书籍的魅力。

五、学生收益是目的。

    油田一小自开展经典诵读活动以来,在学生的身上发现了令人惊喜的变化:

    1、学生的学习兴趣得到了激发。通过一段时间的背诵,许多同学克服了胆怯心理,可以走上讲台大声地朗诵,这给了孩子们学语文的自信心。同时,在诵读的过程中,由于教师采用了多种多样的激励形式(师领读、生领读、组长检查、加盖小红花、师签名),这大大激发了学生诵读的兴趣;通过反复的训练,提高了学生的记忆力,启迪了他们的心智,使学生在阅读中感受着祖国语言文字的魅力。

    2、道德修养得到完善。经典诵读是进行青少年思想道德建设的有效途径。在诵读期间,孩子逐渐改变着自己的生活、学习习惯。儿童最善于模仿学习,久读经典,最易受到熏陶,他们会以古人为榜样,学习古代圣贤的品质,更加自觉地规范自己的行为。

    3、学生的语文素养提高了。首先是学生的识字量明显增加。老师们普遍反映,学生通过每天早晨的反复背诵,认识了很多新字,巩固了许多学过的字,对识字教学起到了很好的促进作用。2014年春季,油田一小张书嘉等6名学生组成的团队,代表濮阳市参加河南赛区汉字听写大赛,荣获全省小学组冠军,成为濮阳市政府教师节表彰颁奖的项目之一。2014年下半年,一小代表队再次获得全市中小学生汉字听写大赛小学组第一名;其次是阅读能力的提高。学生对经典一遍遍地诵读,每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中,诵读的水平在步步提高,诵读者的理解、体会也在层层加深。“书读百遍,其义自见”就是这个道理。学生在朗读水平大面积提高的同时,形成了良好的语感,对语言的感知和理解能力也大大提高;再次是知识面的扩大。学生在诵读经典的过程中,不但提高文学修养,而且开阔了视野,知识面不断扩大。油田一小的学生每年参加油田教育中心组织的“中外名著及古诗文知识竞赛决赛”成绩斐然,遥遥领先;最后是表达能力的提高。俗话说得好:“读书破万卷,下笔如有神”,“厚积薄发”。只有积累丰富的语言素材,才能“厚积薄发”,“下笔如有神”。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句,他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富,而且在诵读中也学习到一些表达方法。现在一小的许多孩子都有自己的作文作品集,有的孩子还写了科幻小说连载。从学生的一篇篇习作中,可以看出学生天天在进步。2014年10月12日油田一小还承办了濮阳市中华经典诵读展示活动,此次诵读展演活动既陶冶了学生的情操,让学生尽情地沉醉在古诗词的世界里,享受古诗词带来的乐趣;又让学生增添了一份对中国传统文化的憧憬,领略了民族文化的魅力,同时,又弘扬和践行了以传统优秀文化为根基的社会主义核心价值观。

    回顾油田一小几年的经典诵读活动,我们从最初的提倡诵读为语文教学服务,发展到诵读为品德教育服务。今天,在新一轮基础课程改革理念的指引下,一小将“经典诵读”提到“培育人文精神”的层面,经典诗文就像一颗颗充满诗意的种子,在一小校园这块沃土中生根、发芽,绽放出无数风姿绰约的花朵。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”!不管原来的路伸向何方,我们脚下这条“经典诵读”之路将会坚定不移地走下去。一小学子们将在这一路芳香的诵读旅途中,继续品味经典,徜徉诗海,把诵读活动推向一个新的台阶,将“经典诗文诵读”打造成更具影响力的校园文化品牌。

  
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