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任小艾老师访谈实录

时间:2010-04-22 16:36:45  发布人:省编辑   阅读:1594

简介:任小艾,教育部《人民教育》编辑部管理部主任,先后获得过“北京市‘五四’奖章”、 “北京市儿童少年先进工作者”、等荣誉称号。发表的《建立民主、平等、和谐的师生关系》系列文章,荣获全国教育好新闻系列文章评比一等奖;1990年出版的《我的班主任工作》个人专著,荣获了教育部颁发的全国首届教育科研优秀成果评比一等奖。

 

雨韵 :您一直倡导“教在学校,育在家庭”,家校如何配合培养孩子?

 

任小艾:教在学校,育在家庭.我非常赞成这个观点.中国的国情离不开家庭教育,关键是与学校配合,现在家长喜欢把什么都指望老师,一看孩子成绩不好就找家教,家教代替不了教师的传授,很多父母给孩子找家教,这样其实是不科学的,父母要给孩子一个学习兴趣的引导.怎样引导学生的兴趣呢?应该是启发和引导,并非强制.我们在家庭中批评太多,鼓励太少.一个人无论你有多少的失败,但你在妈妈的心里是最好的.让孩子感觉到家庭的温暖.在孩子学习好的时候,适时给一点冷水是有必要.在孩子不好的时候,可以给点鼓励.要积极和老师沟通,相互协调,您孩子的成绩才有望提高。

 

舒心网友 :您觉得青年教师该如何将所学新教育理论与实际教育教学有效的结合?

 

任小艾 :我也是从年轻的时候走过来的,当年我也与你有同样的感受。我觉得首先应该有一个正确对待孩子的态度,我们的教育要关注“人”,不能围绕应试教育转圈子。这是教育的起点。包括两个教育观点,一是养成良好的学习习惯,学好考试的知识,二是读书的习惯,真正的学习习惯,不是为了考试,要从小养成爱读书,会读书,喜欢读书的习惯,一个好的班主任,要引导孩子在一本书中读出自我,如果在小学阶段,能养成这种习惯,是最好的,这是奠定他一生发展的重要基础。所谓的学习,在小学不是为了考试,如果是为了这一点,是教育的悲哀。……这件事情做好了,再一件一件地做,那么,“尽快成长起来”。

 

Zggtd网友:教育是学校、家庭、社会共同的责任,但在不同时期所占比例不同。请你谈谈这三者在孩子成长过程中不同时期的作用大小?

 

任小艾 :我觉得不能笼统地说学校、家庭、社会对孩子的影响占多少比例。社会的影响无时不在,而学校与家庭却可以发挥很积极的作用。《人民日报》曾刊登过日本前首相海部俊树的一篇文章《教在学校,育在家庭》,我觉得这种提法很有道理。道德的培养首先应该由家庭来完成,而学校主要对孩子进行知识还有能力等方面的教育。幼儿期主要是家庭教育,初中阶段是父母、学校、老师,伙伴的影响特别大,而到高中阶段不一样,是青年前期,到高中以后主要是人生观、世界观、价值观的形成期。而这个时期,有独立的思想和判断能力,父母和老师作用减弱,同伴的影响也淡化,偶像的言和行影响是非常重要的。中国的教育和国外教育不同,据调查,中国孩子崇拜的是球星,影星,成功的商人,在国外,前几名崇拜的是父亲,比较注重父亲的形象,父亲是一座山,是让孩子一生效仿的榜样。而在中国行不通,父亲往往排老三,母亲是老大,崇拜的人越遥远,对孩子越不利,让孩子知道父亲是一本读不完的书,即便是一个农民,也有读不完的故事,是非常要紧的事。

 

雨韵 :现在很多孩子沉迷于网络,家长和老师应该如何引导孩子正确处理好网络与学习的关系?

 

任小艾 :孩子对网络本身痴迷是没有问题的,主要是选择的内容问题,因为网络天然是我们这一代孩子设置的,家长在网络这一个方面可以说是低智商的,引导孩子,第一,要高于他。孩子佩服是比他能的人。第二,了解他。什么东西吸引他,你可以打开视窗去看,为什么会喜欢它,喜欢它是需要,现实的知识不能满足,去网上找,教育要有针对性,引导也要有针对性,不能一味地指责,科学艺术智慧教育,否则,就是以卵击石。我觉得有三点重要的原因。首先是游戏,大人上瘾,但有自制力;但孩子没有。其次是暴力。在那种虚拟的世界里,孩子似乎可以展示其在日常生活中不能展露的暴力倾向而在网络里可以过一把瘾。再次是色情。对孩子来说,一般经历好奇、猎奇、模仿到最后难以自拔的情形。迷恋网络,不能不承认,我们的教育很多地方都是苍白无力的。孩子怎么能什么都听家长、学校的呢?很多家长老师抱怨说,“孩子怎么都不听我的了”,怎么能听呢?因为家长老师的说教并不能像网络那样深入人心,所以埋怨网络是没有用的。关键是要提高教育的理念。家长和老师要主动地接近孩子,了解他们内心的想法,与他们多多交流,帮助他们建立起良好的人际关系,并帮助他们树立正确的网络观,有节制地上网游戏,并顺势利导,将网络变成学习的场所,阅读文章,查阅资料,都是非常好地利用网络这个有利而便捷的富裕资源。当然,问题的解决在目前既艰巨又有必要。这个问题不解决,谈学习是不现实的。我非常感谢铜陵的教师有求知的热情,他们真正的教育能和我共鸣,否则,很难接受,所以,我也很佩服我们的铜陵的教师。

 

fxpcp网友:如何让家长重视孩子的品德教育?

 

任小艾 :我们目前的情况是,学校、家庭、社会对孩子的道德教育一般停留在说教的层面上,重知轻行。如理想信念教育过于笼统,不切合青少年的思想发展行程,也缺乏有效的活动载体。考试指挥棒的威力有增无减,加之日益激烈的社会竞争等,知识教育重于道德教育成为多数家长和教师不争的理念,家长不得不把孩子的升学放在重中之重的地位。一些独生子女家庭对孩子过于溺爱,孩子参加一些有助于道德习惯养成的活动,又怕他们累着。此外,还有来自社会价值观方面的影响。一个当教授的妈妈为了让独生女儿体验生活,让她利用暑假沿街卖报纸,但当小姑娘到一家纸行推销时却遭到了老板对其家长的指责:“这个孩子的家长真不负责任,这么小就忍心让她打工。” 家长在进行德育的过程中,大多只把水燃烧到50℃的半开状态,实际上更重要的是后面的50℃。原因固然很多,最主要是我们重知而轻行。如我们告诉孩子,你应该这样做才是对的。你问孩子:“明白了吗?”孩子说:“明白了。”我们的品德教育往往到这一步就结束了。可你还要告诉孩子他应该如何做,做完了要让他多重复几遍。要将行为变成习惯,才能最终成为稳定的自然行为。只有到这个时候,我们才能说把水烧开了。习惯成自然,自然成性格,性格决定命运。因此,孩子道德行为的养成,既需要学校、家庭、社会“知”的系统教育,即告诉他们哪些是善的,哪些是恶的,哪些是应该做的,哪些是要坚决反对的,同时,更需要给他们实践的机会,“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,从点滴小事做起,使他们在生活中磨炼意志,提高自我控制、自我调节、自我转化的能力,从而养成良好的道德习惯,形成稳定的道德品质,最终达到一种高尚的道德境界。只有品德高尚的家长,才能培养出品德高尚的孩子。家长要做孩子的楷模,在日常行为中告诉孩子对错好坏,日积月累,使这些行为转变为好的习惯,直至进入孩子的灵魂。父母是孩子的第一任老师,家庭是孩子最好的学校,因而,家长的作用不可漠视。品德教育以父母为楷模。

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