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怎样培养孩子的自主意识?---李开复教授访谈录

时间:2010-03-31 17:56:28  发布人:省编辑   阅读:1481

记者(以下简称记):中国的孩子都习惯于听从父母的安排,而中国的父母也习惯于安排子女的事。你认为,这种传统的家教模式带给孩子的直接影响是什么?

李开复(以下简称李):曾有一位中国留学生给我来信说:“很小的时候,我的目标就是长大,长大了做什么,我当时没有想;读小学的时候,父母给我的目标就是考初中,考上初中做什么,我没有想过;读初中的时候,父母给我的目标就是考高中,考上高中做什么,我没有想过;读高中的时候,父母给我的目标就是考大学,考上大学做什么,我没有想过;上大学的时候,父母给我的目标就是要出国,出国做什么,我也没有想过;现在留学拿到了学位,要找工作了,这次,我要好好地想一想。谢谢您的来信,它唤醒了我埋藏了25年的进取心,它改变了我25年来被动的生活方式。从今天开始,我要积极主动地为自己而生活!可是我现在又该如何去做呢?” 这位中国留学生25岁才想到了自己“选择的权利”。

记:那么,如果从深层次探究,你认为造成这种现象的最根本原因是什么?

李:这是中国父母对孩子的不当关爱造成的,他们生怕孩子在成长的道路上受一点儿挫折、伤害,习惯了使用越俎代庖的方式,替孩子规划、设计人生;而中国的孩子也习惯了听从父母、老师的安排,认为只有这样才是好孩子。这直接导致中国孩子从小就迷失在了“自我意识缺失”的海洋里,长大成人之后独立自主意识不强,对父母、师长仍有很强的依赖性。因此,他们常常处于被动、受制于人的地位。随着社会的发展,这种人更难找到自己的生存空间。

一心一意为孩子的前途、命运着想的家长,干吗要把孩子培养成这样一个听话的“废人”呢?!

记:听话的孩子就是好孩子,一代又一代的中国孩子都是按照这个模式来培养的。如今,你认为孩子“听话”反而有害,为什么要这样说呢?

李:中国人总是把“听话”当做一个孩子的优点。但是,孩子不能只做听话的孩子,还要做讲道理、有主见的孩子。听话的孩子可能只是盲从,却不见得懂道理。讲理的孩子具有自己的分辨意识,只在你讲得有理时听话。这是新时期对孩子的新要求。

记:你一直强调“自主选择”。在当今社会,这对孩子有什么意义?

李:在今天这个瞬息万变的时代,人们对人才的定义已经发生了很大变化,因为,在现代化的企业中,有更多的人享有决策的权利,有更多的人必须在思考中不断创新,也有更多的人有足够的空间来决定要做什么、要怎么做……大多数人的工作不再是机械式的重复劳动,而是需要独立思考、自主决策的复杂过程。

如今的孩子,上学毕业后,是创业还是进公司,是学工还是经商……未来的生活中,他们每时每刻面临的都是无尽的选择。这需要有很强的独立性、责任感、选择能力、判断力,他们才能做出正确的选择。所以,要想让孩子将来在复杂、多变的社会中生存、竞争、成功,他必须从小就要学会自主选择。

记:那么,家长应让自己的孩子从小树立怎样的自主意识?

李:要告诉孩子:首先,每个人都不是别人的附属物,应该努力迫使自己从被动转向主动,成为自己未来生活的主人;没有人比你自己更适于管理你自己的人生和前途;只有积极主动的你,才能找到真正的“自我”;只有积极主动的你,才能在瞬息万变的竞争环境中赢得成功;只有善于展示你自己,你才能在未来的社会中获得更多的主动。

其次,在人生的旅途中,你是自己唯一的司机,千万不要让别人驾驶你的生命之车。你要稳稳地坐在司机的位置上,决定自己何时要停、要倒车、要转弯、要加速、要刹车等等。

记:在自主意识教育方面,我认为你是一个成功的典型。你的父母对你是怎样进行这方面教育的?对你的成功有什么样的积极作用?

李:我的父母对我自主意识的培养很早也很及时。记得5岁的时候,我觉得幼儿园的课程太简单了,就主动跟父母说:“我想跳级读小学。”父母建议我还是按部就班地读书,等到有足够的能力时再去读小学。为了学到更多的知识,我大胆地提出:“让我尝试一下好吗?如果我的能力不够,我就没法通过小学的入学考试;可如果我通过了考试,就表明我有这样的能力,那你们就应该让我去读小学。”他们爽快地把决策权交给了我:“考上了就让你读。”于是我努力读书,最后以高分考进私立小学。事过30多年,当时母亲带我去看“榜”时,看到“李开复”三个字排在榜首的那份兴奋,今天想来依然历历在目。父母给了我这样一个自主选择的机会,让我懂得,只要大胆尝试、积极进取,就有机会得到期望中的成功。这也为我日后的自信和积极奠定了坚实的基础。

在这样的家庭教育环境中,我学会了“自己的事,自己负责,自己解决”。是这样的积极教育方式赋予了我勇于尝试、积极主动、自我驱动的习惯,因而有了我后来的成功。

记:孩子是不会一下子就变得积极主动的,在培养孩子自主选择的过程中,家长该做些什么呢?

李:第一,给孩子一个宽松的成长环境,尽量把自己对孩子的要求转化成对孩子的建议。只有在孩子碰到困惑时,才给他们提建议,多进行沟通和指导。

第二,在日常生活中要教孩子养成“自己想办法”的习惯。从小让孩子解决他们自己的事务,而不要什么事都包办,代替孩子完成任务。家长可以帮助孩子分析、反省,可以告诉他们你们遇到类似的事情时会怎么做,以帮助孩子提高判断力。

第三,要把选择权交给孩子,让孩子成为自己的主人。虽然你很明白什么事该怎么做,但是你应该给孩子一个机会,让他学会独立做决定。要让孩子知道,有些事情父母可以提意见,但最后做决定的还是他自己。而且随着年龄的增长,需要自己做决定的事会越来越多。

第四,要培养孩子的责任心。多指导,少批评。不要事事指使孩子,最好要先沟通,征得孩子的同意。当孩子自己承诺的事没有做到时,要让他知道自己负责的重要性。

第五,要培养孩子的好奇心,不要什么都教他。让他自己去试,失败了也没关系。

第六,要信任孩子。信任比惩罚更能够激起责任心。童欣在微软亚洲研究院以负责著名。他小时在学校犯错后,妈妈对他没有一句责备的话。“这件事情已经过去了。”她看着儿子惊恐的眼睛,语气温和地说,“你过去是一个好孩子,以后还会是一个好孩子。” 童欣说:“那个晚上,妈妈给了我最好的礼物,让我一辈子都受用不尽。”

记:那么,家长在培养孩子自主意识的过程中,哪些事项需要注意?

李:第一,不要用太多的规矩限制孩子的自由。要让孩子去做他自己喜欢做的事,让他自己有一片可以发挥的天地。

第二,不要惩罚失败。可以惩罚懒惰、依赖、逃避、不负责任等不良行为,但是不要惩罚失败。失败是让人进步的学习过程,惩罚失败会挫伤孩子创造的动力,要鼓励孩子在失败中成长、坚强。

第三,不要说教。如果孩子相信了你的说教,他可能会失去判断力;如果孩子不相信你的说教,他可能叛逆,或不信任你。

第四,不要生活上凡事都包办代替,要放手让孩子自己去做。这除了可以培养孩子的独立生活能力外,还可以增强他们的责任感和自信心。

第五,不要过多插手孩子的事务,不要剥夺孩子的选择权。不要觉得自己为孩子指引的都是通向成功的直路,孩子只有服从;不要什么事情都说“不”,应多给孩子一些机会。

记:那么,孩子已经有了很强的“从众”心理,用什么方法可以唤醒他们的自主意识呢?

李:对那些已经形成了很强“从众”心理的孩子,比如,自己有想法不表达,每次都习惯性地先问别人“你说怎么办就怎么办,我无所谓”的孩子,就要让他对每一件小事都表达自己的意见。例如,在餐馆点什么菜,孩子的衣着打扮,周末上哪里去玩,等等,都要让孩子把自己的意见表达出来,孩子自然而然就会形成积极主动的思维方式了。

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