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手拉手 陪孩子一起走

时间:2019-03-15 12:18:33  发布人:省编辑   阅读:519

手拉手 陪孩子一起走

——“青春期”家庭教育讲座

安阳市光华中学 王俊苏

 

我并不是什么专家,我只是一个自上班以来就每天同学生、家长打各种交道的,并且一打就是12年的老班主任。见过、处理过成百上千次各种青春期的小矛盾小问题,也有了自己的一些观点和看法。今天我就力图把我感触最深的、最想讲的心里话讲给大家听。

在杂志上看到一句话感触很深。“人到中年,很多人和事都看开了,可唯有孩子的事永远看不开!”咱们的很多家长,好容易升职了,加薪了,赚钱了,乐呵呵的一进门,一听说孩子还没有对门卖菜家的老王家闺女考的好,喜悦全没了,啥都抛脑后了,只剩下满脑子满眼满口的“兔崽子”了。

有句话说的好:家长是原件,孩子是复印件,家庭就是复印机。社会的进步一日千里,别人的系统早都更新换代了,咱们很多家长还停滞不前,当然我们的复印件——孩子会产生巨大差异了。

今天坐在这里的家长,想必你最近跟孩子说的最多的一句话就是:都上初中了,可不能像以前怎么怎么了------那么初中对孩子意味着什么?又对家庭意味着什么?我们应该如何陪孩子度过呢?就是我今天要讲的主题——“手拉手,陪孩子一起走”。

一、初中对孩子意味着什么?

1.要学习的科目变多了。小学主要是语文、数学、英语,初中要加上政治历史地理生物,初二初三还要再加上物理化学。再加上体育音乐之类的,据说我们这届到中考的时候要考的科目有13门!

2.课程的难度加大了,老师的讲课方式也改变了。初中课程相对于小学,其难度最少提升了300%,而且由于难度加大,但用时缩短了,老师在授课上会更注重引导学生从形象思维到抽象思维过渡,启发学生独立思考,要求学生做好预习复习,并开动脑筋去听课。

3.竞争比小学更激烈。新的环境,新的同学,新的老师,再加上三年之后中考的如剑在悬,竞争会空前激烈。

4.诱惑更多了。电子游戏、网络小说、结交不良朋友。俗话说的好:学好用十年,学坏只三天。

5.生理心理发育的转折期。这三年还是孩子从幼稚走向成熟的关键时期,孩子逐步有了自主意识,有了自己的认识和判断,因此极容易逆反。由于这个时期孩子半幼稚、半成熟、心理矛盾交织,也被公认为是最易发生情绪障碍的时期。

一句话,初中对于孩子,不管是生理还是心理,不管是学习还是人生,都是具有转折意义的重要时期。

二、初中生对家庭意味着什么?

我们先来看一个例子:

在美国,有这样两个家族:一个是爱德华家族,一个是珠克家族,两者都已传至第八代。爱德华是个博学多才的哲学家,为人严谨勤奋。他的子孙,有13位当过大学校长,100多位是教授,80多个是文学家,60多个是医生,还有1人当过副总统,1人当过大使,20多人当过议员。珠克是个远近闻名的酒鬼和赌徒,毕生浑浑噩噩。他的子孙,有300多人当过乞丐和流浪者,7个是杀人犯,60多个犯过诈骗和盗窃罪,400多人因酗酒致残或夭亡。这两个家族的历史说明什么?父母的素质如何,对下一代的影响很大。可以说,父母的思想观念和行为方式很大程度上影响了孩子的思想观念和行为方式。

然而在我们现实的家庭教育中,我们许多的父母并没有认识到家庭教育的重要性,他们认为教育孩子是学校的事情,孩子出问题那就是你学校的责任,是老师的无能和失职,把自己教育孩子的责任一推了之。这样的父母,孩子怎样也可想而知了。

也有的家长认为教育孩子是长大后的事情,孩子还小,教育孩子也没多大的作用,等到孩子上初中了,懂事了再教育也不迟。

各位家长朋友们,其实父母的教育跟食物一样,都是有“有效限期的”。也就是说孩子教育的黄金时期是孩童时期,错过了这个时期,如同过了教育的有效期,教育的难度会很大。李天一的成长经历很典型的说明了这个道理。

2013年9月26日歌唱家李双江的儿子李天一因为强奸罪被判刑10年。

小时候的李天一还是很优秀的,我们来看大屏幕。

那么在孩子成长中,作为父母是怎么做的呢?李某出生那一年,李双江已年满57岁。老年得子的李双江,对儿子特别疼爱。当被问及“你会打他吗”,李双江说:“不打,舍不得,有时真想打,但不能打,劝说,我们吓唬一下。还没有打,自己的眼泪先掉下来了。”

其实在我们的身边也有这样的父母和这样的孩子。小时候的孩子是那样的温顺可爱,而随着年龄的增长,却出现这样或那样的问题,

孩子在小的时候父母不去用心教育,等孩子一到了青少年时期,父母的“有效限期”就快到了。“过期”后的父母再怎么努力,也比不过 10年前来的有效了。

所以我们在坐的各位家长都要高度重视对孩子进行及时的家庭教育。初中的三年也是孩子成长的关键期,这个阶段的孩子在品行和学习上都会有非常大的变化。教育孩子也应该是父母的的事业,孩子的点滴成长都离不开您的及时教育。小孩是老天爷(上帝)给我们的礼物,当你不珍惜的时候,老天爷(上帝)就把这份甜蜜的礼物收回了。

三、怎样陪孩子度过初中三年?

1.尽可能多地和孩子在一起,尽到教育的责任

我们来看朗朗的例子。郎朗9岁进了中央音乐学院附小,朗朗的父亲放弃工作,离开了沈阳的家,陪他到北京的音乐学院读书,在丰台区一间筒子楼里一住就是5年。他的父母也因此长期两地分居……那5年是清贫而辛苦的,郎朗每天花8小时残酷训练,才打下了如此扎实的基础。

很多家长除了赚钱之外,已无余暇关心了解一下自己子女的真正需要与感受。孩子想什么,做什么,他根本不知道。有什么朋友,也不知道。待孩子出走后才着急得不得了……

一起读书和一起游戏是两种最好的亲子活动。把看电视的时间节约下来,用来与孩子一起读书和游戏,孩子怎么能不爱学习?!

2.父母要为孩子提供积极的言传身教

浙江省义乌市有一个状元考生,爸爸是四年文化程度,妈妈是文盲,他说我从小就听我爸爸妈妈讲他们过去受苦的情况,听了以后很感动,我不能改变他们的过去,但我可以用我的知识改变他们的未来。因此我发愤图强、努力奋斗,最后一举考取北京大学。他的父亲确实没有什么文化水平,但是却用艰苦奋斗、努力进取、不怕挫折、不怕困难的风格教育了他,这就是以身作则的作用。

但有一些家长不能很好做到。比如自己要求孩子在房间中要好好学习,认真读书,可是自己却在客厅大声说话,看着电视,甚至有的家长摆起长城来。比如自己教育孩子和团结同学,尊重老师,可是在孩子和同学发生矛盾时,家长却不由分说地对该同学一顿臭骂,当老师因为孩子的问题而对孩子严厉的教育后,家长认为孩子是故意针对自己的孩子而向老师发难。比如有的家长教育孩子要懂事,学会感恩,可是我们家长同志们你们是否做到了对父母对他人的感恩呢,我们总会看到我们的一些学生尽管年龄那么的小,但思想上却并不那么的单纯了,请问孩子身上的问题是谁的责任呢?

我们和孩子都是对方言行的镜子,你的言行也会照出孩子的言行,反过来,孩子的言行也会折射出你的言行,作为家长怎能不认真负担自己的责任呢。

3.家长要教育孩子学会对自己的行为负责

我们先来看一个例子:

有一个日本人在中国做生意,顺便把孩子接来学中文。那孩子在学校的情况却不太好,很多同学骂他,不理他。那个孩子受了欺负,回来就向爸爸倒苦水。朋友听了不但没生气,反而笑了,说:“你今天帮老师和同学做事情了吗?”孩子摇头。“那你从明天开始,每天帮老师和同学做些事,回来以后告诉爸爸。”孩子同意了。半个月后,再没听到孩子诉苦。我问朋友现在情况怎么样?朋友说,现在同学都接受了他,和老师、同学关系很好。这位日本人说:“我来中国才发现,你们天天问孩子的都是在学校同学欺负你了吗?学校伙食怎么样?老师讲课听懂了吗?在我们看来,这些全是废话。我们要培养的应该是喜欢奉献、热爱集体的团队精神。”

孩子迟早要融入社会,而引导孩于融入社会的,正是他的父母。               

4.宽容对待孩子的错误和问题,教孩子学会宽容。

什么叫宽容?我们来看个例子:

有位老师在评价孩子的作品时,说得非常精彩,对每一幅画都是持表扬肯定得态度,当老师拿出一幅画得乱七八糟画,老师看了看,满怀惊叹地说:“大家看啊,这幅画,他用了多少种颜色啊,我们一起来数数…”我觉得所有的父母们都要向这位老师学习,深入挖掘孩子的优点,充分肯定孩子。这样更加有利于提高孩子的积极性。

而有些父母的眼睛总是盯住孩子的缺点和问题,并翻来覆去地例如:有些孩子有偏食的毛病,父母甚为着急,希望孩子改掉,逢人便说:“这孩子老这样粗心大意……这可怎么办呢?”其实,当着孩子的面数落缺点,更会加剧他的缺点,就会出现越管越糟的现象。

所以无论孩子犯了怎样严重的错误,您都不要说这些话:

“你真笨!”

“你滚开,我再也不愿见到你”

“再不听话,我就不要你了”

“如果你不能做到,就别来见我”。

这只能将孩子与父母间的情感联系隔断,使我们失去教育引导孩子的机会。

但宽容教育不等于没有惩罚。如今,一提及父母打孩子,大多数人(当然,基本都是文化人)立马跳起来,猛烈谴责之痛斥之。什么犯法啊,什么不尊重孩子的独立人格啊,什么容易导致孩子叛逆啊等等。再佐以若干由于惩罚不当而导致的血淋淋悲剧,就更有力地印证了一个观点:父母对孩子是动不得指头的。

父母果真不能对孩子动用体罚?我以为,不能一概而定。我们可以来看一下胡适的例子:

胡适先生在《四十自述》深沉地回忆到:

“我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句,打我一下。我做错了事,她只对我一望,我看见了她的严厉眼光,就吓住了。犯的事小,她等到第二天早晨醒时才教训我。犯的事大,她等到晚上人静时,关了房门,先责备我,然后行罚,或罚跪,或拧我的肉。无论怎样重罚,总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。”

寥寥的概叙中,我体会出与“惩罚教育”有关的几点认识。

“她从来不在别人面前骂我一句,打我一下。”胡母惩罚孩子,首先以尊重孩子的自尊心为前提,是“关起门”来教训。很多家长在大庭广众之中的责骂,或者,不问青红皂白,先“打”一顿再说,或者,不分清犯错的轻重大小,凡错必打,一律用大棒代替语言交流、心灵沟通等等。这样的体罚,不顾及孩子的体面,无视其尊严的存在,必然在孩子心头滋生反感、叛逆乃至仇恨。“你可以惩罚我,但不可以不尊重我。”尊重,是一切惩罚的前提,不管什么样的惩罚。当孩子年龄上了10岁,渐渐形成独立人格意识,“打”更宜谨慎再谨慎。哪怕轻轻的一个巴掌,都可能掌出大问题。

“我做错了事,她只对我一望,我看见了她的严厉眼光,就吓住了。犯的事小,她等到第二天早晨醒时才教训我。犯的事大,她等到晚上人静时,关了房门,先责备我,然后行罚,或罚跪,或拧我的肉。”从胡适的文字中,我看出胡母体罚孩子时的谨慎用心、讲求技巧,她没有当场发作,而是先冷却,待到晚上或是第二天再行处理。这样做,一方面当然顾及孩子的面子,另一方面,父母也有余地及时冷静思考,寻求最佳的教育方式,包括控制极端情绪、如何批评孩子等。另外,在责罚前,胡母先和胡适进行一番语言交流,让胡适在思想上先知错、认错,接着才施以处罚。

所以,胡适一往情深地感念说:“我在我母亲的教训之下住了九年,受了她的极大极深的影响。我十四岁就离开她了,在这广漠的人海里独自混了二十多年,没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人,——我都得感谢我的慈母。”

一个体罚孩子的旧时代农村母亲,以其普通而又富有创造性的教育方式,培养造就了一代思想大师,这奇迹,带给我们的将是无尽的教育感悟。

作为父母我们要好好反思自己的教育方式的合理性,我们要好好反思自己的言行带给孩子什么样的影响。所以别埋怨孩子出现了什么问题,而是要反思自己身上有什么问题,如何更好的解决问题,这才是我们做父母应该具备的正确思维方式。

5.诚实教育

诺贝尔文学奖获得者莫言回忆说,“有一次我跟着母亲去卖白菜,有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完钱我就去了学校。当我放学回家时,看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我,只是轻轻地说:“儿子,你让娘丢了脸。”这样的母亲教育出来一个大文学家。

身边的不诚信:1、上课不专心,课后作业抄袭应付;考试时作弊。2.涂改成绩单蒙骗家长;冒充家长欺骗师长。3、讲假话骗取家庭钱物,用于上网吧,吃零食;谎称有病(如头痛、肚子疼等),逃学玩乐。4、做错事,隐瞒事实真相,编造谎言,拒不承认错误。

孩子的这些撒谎害了自己,欺骗了家长,有时甚至引起家长对老师的误解,可见不诚实的孩子才会吃亏。

所以学校和家庭都要高度重视孩子的诚信教育。父母是孩子的第一位老师,父母的诚实形象对孩子影响很大。且单靠言传是不够的,孩子一定会模仿我们的行为,不要指望可以骗过孩子的眼睛。所以,家庭教育与其说是教育孩子的过程,倒不如说是家长与孩子同步成长的过程。决不能以哄骗表示自己对儿女的宠爱,更不能失信于孩子。

6.习惯教育

一个人的习惯实际上反映了这个人的智力水平,做事能力和道德品质。习惯是个大问题,是大智慧。习惯决定孩子的命运,再也没有什么比习惯养成更重要了。父母如果不注重培养孩子的良好习惯,无疑是在葬送孩子美好的未来。

培养习惯,应前后一致,忌随心所欲。父母在家庭教育中,往往会制订一些“规则”。例如:看电视不能超过半小时、上床后听半个小时故事,要每天检查孩子是否完成老师布置的作业。睡觉前督促孩子检查书包。多为孩子选购有益身心健康的课外书。在家庭中要养成主动帮助父母做些力所能及的家务劳动。自己的事自己做洗自己的衣物,叠被子。不乱花钱,不买零食。讲卫生保持衣物、服装整洁。

尤其是学习上引导孩子养成良好的学习习惯。 

初中生的基本学习习惯有:课前准备的习惯、认真听课积极思考的习惯、预习复习的习惯、作业检查与订正的习惯等。学习困难的学生有相当一部分是因为学习习惯不好,易出现上课精力不集中、作业敷衍了事、不善思考害怕困难等不良习惯,从孩子的这些学习习惯中可以看出孩子的学习态度,学习能力,学习素质,学习效率等。所以家长要在培养学生形成良好习惯上下功夫要培养他们“会”学习,即会听讲、会阅读、会思考、会发问、会作业,要做学习的人,培养学生独立、认真、按时完成作业的习惯,克服粗心大意的毛病。

 7.耐心教育

望子成龙是每一位家长都渴望的,他们内心确实也想把孩子教好,然而实际实施教育时却没耐心了。为什么这么多家长没耐心去教育好自己唯一的孩子呢?

我认为除了人的惰性心理在作崇外,最重要的原因还是家庭教育观念不强,不懂得教育的极端重要性,看不到家庭教育带来的长远利益;家庭教育责任感不强,没有考虑到自己的耐心与否会影响着孩子的身心。这里我仅从讲故事和倾听两方面分析一下。

幼儿要求母亲每晚讲故事给他听,有的甚至要求一个故事反复讲。然而不少母亲要么嫌麻烦不想多讲,要么因忙于家务事又推脱掉一晚,或者不能坚持给孩子天天讲。不就是一个故事吗?等他自己会看书识字了自己看也不晚。放弃讲故事就是放弃发展孩子语言能力的机会,放弃早期阅读兴趣的培养。许多高考作文满分的考生,都谈到父母小时候经常给他们讲故事。美国前总统小布什的母亲一直给孩子朗读故事直到他上中学为止。

倾听是保持良好沟通及了解孩子内心世界的渠道,是呵护孩子求知欲和好奇心的基本手段。然而不少家长总爱不耐烦地打断孩子的话,或者是心不在焉地敷衍。孩子的说的事也许我们看来是小事,然而对他来说却是大事,值得一说的事。如果我们都耐心地倾听孩子的每一个声音,都认真地对待孩子的每一次提问,还愁父(母)子关系不能改善吗?

往往,孩子身上很多问题的产生,是父母在教育上没有耐心引起的。以下就用几句话来作为献给家长的自勉:

当孩子打破沙锅问到底时,没耐心的你厌烦的表情,烦掉了他的好奇心;

当孩子慢腾腾穿衣系鞋时,没耐心的你上前帮代劳,帮掉了他的独立性;

当孩子要求你陪他玩耍时,没耐心的你忙着自己事,忙出了他的孤独感;

当孩子正向你诉说苦恼时,没耐心的你打断了话语,打跑了他的亲和力;

当孩子汇报不合格成绩时,没耐心的你来一顿责骂,骂掉了他的自信心;

当孩子因怕挨打而说谎时,没耐心的你真给一顿打,打掉了他的诚实观;

当孩子要你再讲个故事时,没耐心的你找借口推脱,推掉了他的求知欲。

谢谢在座各位的耐心倾听!

各位家长同志们,孩子的成长离不开社会、学校大环境的熏陶,更离不开老师和家长的精心呵护。最后让我们家校互联,共同携起手来,为孩子的健康成长保驾护航!

  
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