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从低年级开始培养孩子的阅读力!

时间:2018-01-10 16:17:04  发布人:省编辑   阅读:34

文/ 沈佳慧

在亲子讲座的时间里,我发现,家长们总是最关心自己孩子学习的状况,以及在学习上所出现的问题。

例如:““你的孩子爱看书吗?”

“那怎么让孩子爱看书呢?”

“我的孩子书都不好好念,成天看电视或是玩网络游戏,怎么说都不听。”

“我的孩子作文很差,补习了很久还是没什么用。” 

“你的孩子英文很好,怎么教出来的呢?”
…………
这些问题似乎是现在孩子的普遍问题,也是家长们挥之不去的烦恼。其实想想,因为科技的进步,孩子们自由阅读的时间反而少了,功课却更多了,孩子应付功课之余,确实减少了许多阅读的乐趣。然而,阅读是所有知识的基础和开始,因此想要让孩子在课业上有所进步,培养孩子的阅读习惯,提升阅读能力,是最初的方法,无论哪一种语言都是如此。

记得我们这一代,小的时候家庭的经济条件普遍还不是很好,因此,上图书馆找书来读,是我孩提时代最大的兴趣,在生日或特别的日子里,父母亲总会选一套我喜欢的书送给我,因此培养出了我爱阅读的习惯。

让阅读成为孩子生活中的习惯而不是任务
我在儿子小K出生后,也想让他多多阅读,加上在旅居国外不算短的日子里,我也发现,西方教育中,家长和老师也是不遗余力地从很小就开始培养孩子们阅读的习惯。渐渐地,阅读也成了儿子生活中一个重要的习惯与乐趣。

培养孩子阅读的习惯,最重要的是父母亲最好可以以身作则,或者找出时间来陪伴阅读。

想要孩子多阅读的本意是好的,但在许多求好心切的父母的“苦心要求”下,经常就会变成另一种状况。

前几天,小K回家后和我有这样一段对话:

“妈妈,看课外书是一项‘功课’吗?”
“你觉得呢?”
“我觉得不是呀,放学后我最喜欢做的事情之一,就是赶快把功课写完,然后就有好多时间可以看我自己想看的书。”
“没错呀,你已经有答案了怎么还问我?”
“因为今天我们班上一个女生,一直在抱怨每天回家还要看课外书,连玩的时间都没有。”
“回家可以看课外书,不是很棒的一件事吗?干吗要抱怨?”
“我也是这样说呀,但是她说那是她爸爸规定的,每天至少要看一本课外书,她说,这样她就没有时间玩了。我觉得她好奇怪,看自己的书不就是玩的一种吗?”
小K很不可思议地继续说:“看课外书就是自己的时间哪!”

仔细再问之后才知道,原来这个女同学的父亲,每天规定她要看一定数量的课外书。当阅读成了一种必做的“功课”之后,自然也就失去它的乐趣了,再有趣的书,读起来也索然无味。如此孩子虽然语文学习会有一定的水平,但是当有一天爸爸不再“规定”要阅读时,她也就可能再也不会愿意自动去碰书了,因为阅读的经验,让她感觉是有压力的。 
其实,累积知识和词汇最快最好的方式,是大量地阅读课外读物,而不是把课本背得滚瓜烂熟,而每一种语言学习,也都会因为在阅读的累积中,不断地增进。
所以在小K还不识字的时候,我们就开始陪着孩子读绘本,并且念故事书给他听,尤其旅居在德国的日子,孩子上课的时间少,闲暇的时间很多,所以阅读的量也就可以很快地累积,经年累月下来,自然而然养成了喜欢阅读的习惯,从不会认为阅读是一项“功课”,也不需要爸妈“规定”。

让孩子爱上阅读,欧洲国家的老师都在怎么做?
说起来,让孩子爱上阅读,真的没有什么特别的方式。

首先,就是要陪伴。其次则需要一段时间,引起孩子对书的兴趣,而不是父母亲命令孩子去看书,自己却在一旁看电视、打游戏……培养孩子阅读最佳的方式,莫过于把阅读这件事,变成全家人共处的乐趣之一了。

还记得我们旅居在欧洲的时光里,不但学校老师用各种方式鼓励孩子亲近书本,在UK(大不列颠王国之简称)入小学之前,学校还特地请父母亲到学校,告诉父母亲,培养孩子阅读的重要性:低年级的孩子回家,不需要花太多时间做作业(大约只需要10到15分钟),但最好可以让他们每天有固定的阅读时间。

德国的小学老师,则是经常带孩子上图书馆,鼓励孩子选择自己喜爱的书来看;在午休的时间里,辅导老师还会让不想午睡休息的孩子朗读格林童话故事,而这也让午休时间成了孩子们最开心的时光!

每个学期还在学校举办“读书之夜”,由老师带领大家在学校过夜,并带孩子到图书馆选一本自己喜欢读的故事书,读完之后,与同学分享、讨论。

也就是说,欧洲的老师们无时无刻,都在启发与培养孩子对阅读的兴趣。

正是在这样的观念影响之下,我和老公无论多忙,每天都空出些时间,轮流陪儿子看书、说故事,这样长期累积下来,小K认识的字就越来越多,也爱自己看书,找到了书籍带给他的乐趣;而他的语言能力、写作能力,也就在这样不断的阅读之中,不知不觉地增强了。

所以,问我孩子不爱阅读或作文很差怎么办?最好的方式是陪伴孩子阅读。

从低年级起就建立阅读习惯到底有多重要?
阅读和语文的能力,确实是现在许多孩子的问题。

读书、写作是一种阅读进度与知识的累积,几乎无法速成,得一步一脚印,建立扎实的基础才行。

在这十几年内,在台湾也有许多父母亲让孩子“补作文”,希望可以在作文老师的指导下,快速进步,但是很多人却是“越补越糟糕”,父母亲花了时间、花了钱,却也没收到他们想要达到的效果,是不是很划不来呢?

阅读除了是语言运用和学习知识的基础之外,对一个人的品格也有重要的影响。其实在阅读的故事中,通常包含了做人的道理、作者想要传递的思想,在这样的潜移默化中,孩子多半会有很多正面的吸收,一部分良好品格的学习,也就包含在其中。

我在德国的时候,体会到了欧洲国家十分鼓励阅读,把阅读当成是“渴了就喝水,饿了就吃东西”这样自然而然的事情。欧洲国家鼓励阅读,将前人的经验内化成自己的,很多人在公园里或是等车的时候,都捧着一本书阅读。这样的阅读培养,事实上是从小开始的,没有年龄的限制,一开始要以能引发孩子对书籍的兴趣为最主要目的,而不在于孩子可以学到多少。

著名神经心理学家洪兰老师在其文章中说:
“习惯养成了很难改。因为一个神经连成了,要五年才会松掉。……说话是个本能,阅读是个习惯,后天的习惯就要培养,若没有从小好好培养,神经没有连起来,长大就来不及了。”
建议父母多给孩子一点时间,对自己的孩子多些信心,阅读和学习语言是一样的,只有时间的累积和努力,没有速成的快捷方式。

当阅读的习惯建立起来之后,不但知识的吸收可以驾轻就熟,语言的驾驭,也会进步神速。若你还在担心孩子的学习,那就从今天起,从和孩子一起找寻阅读的乐趣开始做起吧!

作者简介
沈佳慧英文名Monica,台湾地区著名旅游节目主持人。旅居欧洲近六年,懂中、英、德、日四国语言。从30岁起,开始带着儿子出游,并在旅游中感受到了不一样的教养乐趣,找到了行之有效的教养方法。她的这段故事,被很多华人父母称为“值得借鉴的教养故事”。曾出《没有边界的教室》《旅行,是最好的教养》等亲子畅销书。

  
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