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马克思一家两代人的家庭教育

时间:2012-07-20 15:05:33  发布人:省编辑   阅读:16064

卡尔•马克思,诞生于德国莱茵省南部特利尔市一个律师家庭。卡尔•马克思的父母都是犹太人。父亲亨利希•马克思是律师,是当地德高望重的知名人士,同时也是崇拜卢梭等启蒙思想家的稳健的自由主义者。母亲出生在一个荷兰家庭,她对丈夫和孩子始终怀着温柔的爱。马克思是9个孩子中的第三个,父亲亨利希曾希望这个智慧过人的三儿子将来继承自己的职业。

马克思小时候和兄弟姐妹们玩耍,往往以统帅者的身份出现。马克思的一个妹妹后来回忆道:“我们不敢违背卡尔的命令。作为交换,卡尔会说一些你所喜欢的话。”

亨利希特别关心自己的儿子卡尔的前途,希望儿子仿效他做一名法学家。中学毕业后,在父亲的安排下,卡尔考入了波恩大学的法律系,那里的学习空气不太浓厚。对此,父亲感到不大满意。第二年,又把马克思转学到了柏林大学。

可是,卡尔不管是在波恩大学,还是在柏林大学,都没有按照父亲的意愿一门心思地攻读法律。而是倾心于诗歌的写作和哲学的研究。为了说服父亲,取得父亲的理解和支持,马克思婉转地写信给父亲表白自己的选择:

“我懂得,写诗只应当成为一种附带的事情,我应该研究法律,但我想首先在哲学上试试自己的力量。”

明眼人一下子就会知道,上面这段话的真正含义是他要学习哲学。

为了能说明自己的志向,卡尔要求提前回到特利尔探亲,以便向父亲倾吐自己“心中的不安”,感受一下“在父亲身边的温暖和爱”。但遭到了父亲的严厉拒绝。亨利希考虑再三,只允许卡尔提前十天回家探亲。

马克思终于回到了父亲的身边,向父亲详详细细地讲述了自己的学习情况和研究方向。卡尔说:“我在哲学家雷马路斯身上花费了很多的时间和精力。我在阅读他的《论动物的艺术本能》一书时,感受到极大的喜悦。这几年,我又研究了亚里士多德、康德、培根、费尔巴哈等人的著作,写了许多摘要,同时,也记下了自己的读后感。可以说,我已经一头扎进了哲学的怀抱之中,深深地被哲学所迷住了。”亨利希侧头听着,追问一句:“我想问你,你为什么要学哲学呢?请你告诉我。”

马克思不假思索地回答道:“爸爸,哲学是广阔的海洋,它可以供人们有较大的回旋余地。更重要的是,通过哲学的研究,我想研究人生,研究社会,研究世界的昨天和明天。这对一个科学研究者来说,该是最有意义的吧!爸爸,您应该支持和尊重我的选择。”

听完儿子的述说,亨利希的脸上流露出了喜悦,他不再坚持自己要儿子当一个法学家的意见了。他高兴地对儿子说:“孩子,那么就照你选择的路走下去吧!不过,我还是要提醒你,要清醒而实际地看待生活,要有真才实学,充分发挥自己由大自然母亲慷慨赐予的才能。”

在这样的家庭教育中成长起来的马克思,对家庭教育自然有着深刻的理解,当他身为人父之后,也尽其所能,在革命的同时,尽心尽力地去教导自己的子女。

马克思很喜欢自己的孩子,孩子们也非常热爱爸爸。

马克思和燕妮生过7个孩子,可是,由于生活贫困,后来能够长大的只有三个女儿:大女儿燕妮、二女儿劳拉、三女儿爱琳娜。

马克思把孩子看作是“人类的未来”,他对孩子们抱有诚挚的感情和无限的期望。他认为:父母不仅要抚养孩子,而且要教育孩子;父母教育孩子,同时也教育了自己,也受到孩子的影响、鼓舞和鞭策。他常说:“孩子们必须教育他们的父母!”

马克思对待年幼的女儿们像对待大人一样,从不向她们发脾气、下命令,从不摆出威严和骄横的架子,他决不强迫孩子们去做什么事,而只是劝说他们不要去做什么事。在孩子们看来,马克思不仅是温和、宽厚、慈祥的父亲,而且是忠实的朋友和亲密的伙伴。她们总是非常乐于接受爸爸的劝导。

每逢星期天,马克思总是放下紧张繁忙的工作,听孩子们“指挥”。他带着孩子们出去尽兴而愉快地游玩,让孩子们接受大自然的熏陶,既增长她们的见识,又锻炼她们的意志和体魄。

一次,恩格斯来到马克思的家里,见他正在聚精会神伏案工作,便赶忙提醒他说:“喂,你忘了今天是什么日子吗?”

马克思一听,愣了一下,拍了拍脑门,微笑着说:“啊,对了,今天是星期日,星期日应该属于孩子!”

于是,马克思放下工作,和恩格斯一起,有说有笑,高高兴兴地领着孩子出去郊游了。

有个星期日,孩子们在山岗上发现一棵高大的、果实已经成熟的毛栗树。他们要求和爸爸比赛,看谁用石子打下的野毛栗最多。马克思虽然不是打毛栗的能手,但他还是兴致勃勃地参加了这一游戏。用石子和孩子们玩了一会,又找来一根棍子去打,直到大多数毛栗子掉下来才罢手。回家路上,他感到胳膊有些酸疼,到了第二天早晨,肌肉疼得更加厉害,右胳膊疼得七八天不能动弹。但是,到了下一个星期天,他照常和孩子们一起戏耍。

马克思知识丰富、博学多才,很会讲故事。他经常给孩子们讲各种各样的迷人动听的童话,有时还大声地念精彩、美妙的故事给孩子们听,像荷马的作品、《尼伯龙根之歌》、《唐•吉诃德》、《一千零一夜》等,马克思都曾给孩子们从头至尾念过几遍。马克思还常常给孩子们背诵莎士比亚剧本的许多台词,这些诗一样的精辟生动的语句深深印在孩子们的心里。

有时候,马克思自己也编一些感人的故事讲给孩子们听。每逢到郊外游玩回来的时候,为了激励和鼓舞女儿,使她们精神饱满、情绪高涨、忘掉疲劳,马克思除了讲自编的故事外,还和孩子们一起唱民歌,一支接一支地唱。他还振作精神跟孩子们一起跳舞,女儿们马上忘记劳累,唱着歌跳着舞,向归途走去。在归途上,马克思常常是按路程决定自己的故事应该如何编:路长就把故事拉长,路短就把故事缩短。他一边走一边讲,绘声绘色,带着许多幽默和诗意。孩子们很愿意听爸爸讲一些没完没了的故事。

马克思讲故事不只是为了使孩子们得到欢乐,更重要的是启发教育孩子们懂得一些生活的道理。有一个时期,一连几个月,马克思给孩子们讲自己编的一个魔术家汉斯•勒克尔的故事,故事的梗概是这样的:

有个勤劳朴实的魔术家,叫汉斯•勒克尔,他开了一个玩具铺,里面有各种各样稀奇古怪的东西:巨人和矮子,皇帝和皇后,师傅和徒弟,还有许许多多飞禽走兽,总之,各色各样的、精巧玲珑的玩具应有尽有。可是,汉斯生活穷困,口袋里常常缺钱,老是欠着魔鬼的债,还呀还,怎么也还不清,汉斯不得不把精致美丽的东西一件一件地卖给魔鬼。说来也巧,这些玩具经过好多好多奇遇之后,又一件一件陆陆续续地回到了汉斯的铺子里来。

马克思用这个故事告诉孩子们:事物都是发展变化的,一切非正义的东西总要被正义的事业所击败,黑暗的势力总要被光明所代替。他讲这个故事时,孩子们都听得入神。

马克思很喜欢和女儿们一起做游戏。他认为,这不仅使孩子们心情舒畅,愉快活泼,而且也能使她们增添智慧,丰富头脑。他常常扮作一匹马,驮着孩子们玩。他的小女儿爱琳娜骑在他的两个肩膀上,双手抓住他那浓黑的头发。马克思驮着她,欢腾地奔跑着,逗得小女儿咯咯地笑。

有时,马克思和女儿们一起玩“海战”。这是女儿们非常喜爱的游戏。只要听到爸爸说一声:“我们来一次海战,好吗?”孩子们便高兴得抱住他的脖子,笑着,喊着:“我们来打海战哟,我们来打海战哟!”

马克思用旧报纸做小船,做完一艘再做一艘,每一艘外表都不一样,很快地便做好了一个完整的舰队。他带着女儿们到洗澡房装满一大木桶水,然后把这些小船放到里面。“交战”开始了,这些船互相撞击。玩上个把小时,把船一艘接一艘地点着火,让全舰队在女儿们一片响亮的欢呼声中化为灰烬。孩子们玩得那样兴奋、激动、痛快,以致她们长大了还一直记得纸船舰队被火烧毁的情景。

有一次玩“海战”游戏,马克思的小女儿爱琳娜被一个航海故事所激动,她告诉爸爸说:“爸爸,我也要当个舰长,你看行吗?”

“当然可以!”马克思微笑着回答说。

“爸爸,我可不可以扮成男孩子,偷偷地租一艘军舰?”爱琳娜贴近爸爸的耳朵又小声问道。

听了女儿的问话,马克思觉得,小女儿很富有想像力。他为了巧妙地把小女儿浪漫色彩的遐想引向实际,不使她失望,并没有简单地否定这个想法,或者轻率地答应她,而是悄悄地告诉小女儿:“这自然是可以的。不过,在你的计划还没有成熟之前,不要把这件事告诉任何人。”

聪明机灵的小女儿高兴地点了点头。

当孩子们渐渐长大以后,马克思便经常教她们读一些著名的文学作品和背一些诗篇。他也经常给她们读一些历史故事和历史小说,并认真地和她们一起讨论这些书籍。

马克思和女儿们讨论一些问题时,总是乐意回答她们的提问。19世纪60年代,伦敦非常流行一种填写“自白书”的娱乐活动。这是一种问答书,上面写着各种各样的问题,叫人们回答。有一次,马克思的大女儿燕妮和二女儿劳拉拿了一张“自白书”要爸爸填写。马克思想,回答这些问题,既是对女儿们的教育,也是对自己的督促。他对孩子们提出的问题一一作了回答:

您最珍重的品德……………朴素

您主要特点………………目标始终如一

您对幸福的理解……………斗争

您对不幸的理解……………屈服

您厌恶的缺点………………逢迎

您最不能容忍的缺点………奴颜婢膝

您能原谅的缺点……………轻信

您喜爱的英雄………………斯巴达克、刻卜勒

您喜爱的诗人………………埃斯库罗斯、莎士比亚、歌德

您喜爱的散文家……………狄德罗

您喜爱做的事………………啃书本

您喜爱的颜色………………红色

您喜爱的格言………………人所具有的我都具有

您喜爱的箴言………………怀疑一切

女儿们时时咀嚼回味爸爸这些精辟的警句,来对照、检查和鞭策自己。

马克思的家风是值得钦佩的。夫妻互敬互爱,同甘共苦;父母热爱子女,关心子女,在子女面前不仅是长者,也是朋友,充分尊重孩子的选择,让孩子能够走自己选择的路。有了这样和谐、欢乐的家庭气氛,便是给孩子的健康成长提供了最好的条件。

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